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협동학습
3. 웹기반 협동학습
4. STAD모형
5. JIGSAW 모형
6. 발문을 통한 교수방법
7. 토의법
8. 효과적인 토의법이 이루어지기 위한 조건
9. 토의법의 장단점
10. 토의법의 절차
11. 토의법의 종류
12. 강의법과 문답법
13. 문답법의 장단점
14.
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관심을 가지고 협동학습에 원활하게 참여할 수 있도록 유도하고 적극적으로 도와줄 필요가 있다. 1. 협동학습이란
2. 협동학습의 특징
3. STAD모형과 TGT모형
4. JIGSAW모형
5. 여러 협동학습모형
6. 협동학습에서 나타날 수 있는 문제점
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필요하며 인지능력이 높은 학생들에게 또래 교수의 기회를 제공함으로써 이러한 문제를 해결할 필요가 있다. 1. 협동학습이란
2. STAD학습모형
3. TGT학습모형
4. 직소모형
5. 집단조사(GI)모형
6. Co-op Co-op 모형
7. 협동학습의 문제점
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이루어질 수 있게 된다. 그리고 JIGSAW III모형은 JIGSAW II모형을 보완한 것으로 평가가 이루어지기 전에 이를 대비할 수 있는 시간을 준다는 점에서 JIGSAW II모형과 다르다. 1. 협동학습이란
2. 웹기반 협동학습
3. STAD모형
4. JIGSAW모형
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협동학습의 모습을 한 개인 수업이었다 내가 진짜 협동학습을 본 것은 이번학기에 도덕교육론 시간에 비디오를 통해서였다 그때 STAD이론과 직소이론을 통해서 학생들이 수업을 하는 모습을 볼 수 있었다 그리고 진정한 협동학습의 모습을 볼
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협동학습의 이론적 기반
(1) 국어과 협동학습의 필요성
(2) 협동학습의 개념과 특징
(3) 국어과 협동학습 모형의 적용 절차
(4) 교사의 역할
(5) 국어과 협동학습 모형의 종류
2. 토너먼트 게임식 학습법(TGT)
(1) 개념과 특징
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STAD모형을 설명하고, 단계별로 교사와 학생의 역할을 설명하시오.
8. TGT모형에 대하여 간단히 설명하시오.
9. JigsawⅠ, JigsawⅡ, JigsawⅢ를 비교하여 간단히 설명하고, 지구과학의 예를 들어 학습전개 방법을 단계별로 간단히 설명하시오.
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모둠 활동’으로 명명할 수 있는 것으로서 전문가 활동으로 불리는 직소(jigsaw) 방법과 유사한 부분이 있다. 즉, 매주 연속적으로 정해진 모둠별 발표 수업이 있을 경우 유익하다. 특정 모둠이 정해진 발표를 할 경우 다른 모둠들은 소극적으로
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협동학습의 이해와 실천, 교육과학사, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. Jigsaw협동학습(직소우협력학습)의 정의
Ⅲ. Jigsaw협동학습(직소우협력학습)의 역사적 배경
Ⅳ. Jigsaw협동학습(직소우협력학습)의 수업전개
Ⅴ. Jigsaw협동학습(직소우협력학습)
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수 있다.
Ⅶ. JIGSAW학습방법(직소우협동학습)의 활용 방안
첫째, 과제 분담 학습 내용이 분절될 수 있는 병렬적인 내용이어야 한다. 만약 과제분담학습 내용이 인과적인 관계에 있는 학습 단원을 무리하게 과제 분담하여 학습하게 되면 수업에
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