|
낮은 위계의 문항을 해결함으로써 점차 높은 위계의 문항을 해결해 나갈 수 있도록 계층화해야 하며 낮은 위계 문항의 정답자가 높은 위계 문항의 정답자 보다 많아질 수 있도록 출제되어야 한다.
넷째, 형성평가는 절대평가이므로 문항의 출
|
- 페이지 3페이지
- 가격 800원
- 등록일 2008.10.29
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
하여 판단한다.
⑥ 형성 평가 분석은 정답 수준을 정해야 한다. : 정답 수준이 너무 높으면(90~100%) 도달할 수 있는 학생은 극소수에 불과하며, 정답 수준이 너무 낮으면 학생들이 잘못해도 잘한다는 착각에 빠질 수 있다.
⑦ 형성 평가 분석은
|
- 페이지 3페이지
- 가격 300원
- 등록일 2005.05.23
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
피드백→형성평가→파지 및 일반화의 과정을 거친다.
5) 글레이저의 수업심리학
수업에는 중요한 네 가지 단계가 있는데, 단계에 따라 일정한 흐름이 있어 앞 단계의 활동이 다음 단계의 활동에 영향을 주며, 각 단계들을 피드백 선에 의해 연
|
- 페이지 9페이지
- 가격 500원
- 등록일 2010.05.06
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
형성평가는 준거지향평가이다. 형성평가의 핵심적인 목적은 설정된 교육목표를 성취시키기 위해 피드백과 교정학습을 하고자 하는 것이므로 수업목표에 기초한 목표지향평가를 해야 한다.
3. 총괄평가
(1) 총합평가의 개념
총합평가는 일련
|
- 페이지 6페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2009.12.28
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
따라서 총점이나 점수로 보고
용도
·항존성 학습곤란의 교정
·지속적 피드백을 통한 학습 개선
·승급, 이수, 티칭평가
표 진단평가·형성평가·총합평가 유형의 특집
참고문헌
이칭찬·황선경 공저, 교육과정과 교육평가, 동문사
|
- 페이지 2페이지
- 가격 700원
- 등록일 2008.10.29
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|