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으로 나누어 보고 있는데, 지적 도야 이론은 이 중 지적 능력에 대해서만 고려한 것이라고 보인다.
참고문헌
* 김응태· 박한식· 우정호,수학교육학개론, 서울대학교출판부, 1984
* 이달우, 형식도야이론의 교육원리, 공주대학교 교육연구소, 199
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형식도야이론의 교육적 개념
(1)형식도야이론(능력 심리학 설명에 의한)
(2)전통적 교과의 옹호
(3)형식도야이론에 있어서의 ‘형식’ 의 의미
2.형식도야이론에 대한 비판
(1) EDWARD L. THORNDIKE의 비판
(2)William James의 기억력의 전이에 대한
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도야시킬 수 있는 교과로 하고, 이를 통해 도야된 인간의 정신 능력은 그 능력을 요구하는 사태에 일반적으로 전이될 수 있고 연습을 통해 발달할 수 있다고 보는 이론은?
① 지식 형식론
② 지식 구조론
③ 정신 형식론
④ 정신 도야론
⑤ 지
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William Nagel. Geschichte des Chrisilichen Gottesdienstes. 박근원 역. 「그리스도교 예배의 역사」. 서울: 대한기독교서회. 2006.
인터넷 블로그
http://blog.naver.com/jjkkhh2232/50010708127 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 구약시대 예배
1) 모세시대
2) 모
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William., '바울신학개론', 박문재 역, 서울:크리스챤 다이 제스트, 1993.
Beasley, G. R. - Murray., '예수와 하나님의 나라', 박문재 역, 서 울:크리스챤 다이제스트, 1991.
Bruce, F. F., '바울과 예수', 이길상 역, 서울:아가페출판사,1988.
----------, '바울신학',
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서 론
2. 공공선택론의 기본 가정과 방법론상의 특징
(1) 합리성
(2) 방법론적 개인주의
(3) 합리적 인간과 비합리적 사회
3. 공공선택론의 발전과정 및 주요 저작과 성과
4. 한국 정치학계에서의 공공선택론 연구 현황
5. 결론
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아일랜드 종교, 예술가, 자아실현, 사회화, 사회화기관, 종교, 가정, 또래
집단, 자전적 소설 I 서 론
II 격변기 속의 성장통
III 굴레’를 벗어나고자 하는 몸부림 그리고 사회화
IV 포스트 모더니즘적 교육과 그 가능성
V 결 론
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론적 논의
가. 위기의 의미
나. 국가위기관리의 개념과 방법, 전략
다. 국가관리 위기의 유형
라. 국가 위기관리 체제의 구조적 속성
3. 한국의 국가 위기관리 체제 분석
가. 국가 위기관리 조직체계 측면
나. 국가 위기관리
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론......................................................................1
1. 연구의 필요성과 목적.............................................................1
1) 연구의 필요성.........................................................................1
2) 연구의 목적.................
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Size, Causes, and Consequences," Journal of Economic Literature, March 2000. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 조세행정과 정보의 역할
Ⅲ. 정보화와 국세행정의 변화
Ⅳ. 신용카드 사용확대를 통한 과표양성화
Ⅴ. 조세행정의 발전방향
Ⅵ. 결론
<참고문헌>
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