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놀이
－동화속에 나오는 역할을 나누어 놀이 한다．
－유아의 말을 주의깊게 듣고 존중한다．
－소집단 역할 놀이를 통해 감정과 행동을 표현 한다．
－갈등을 피할 수 있는 언어 구사력을 학습해 본다．
－역
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로 출판된 1812년 이래로 동화는 엄청나게 다양한 모습으로 발전해왔지만, 현대의 동화에서도 그림 형제의 자취는 사라지지 않고 있다.
그러나 지난 몇 년 동안 동화의 영역에 급진적 경향이 나타나기 시작했다. 그림 형제의 동화가 허위 의식
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동화문학의 세계를 구체화시키는 사건들을 분석하면 동화문학연구의 지평을 확대할 수 있는 동화해석의 가능성을 발견할 수 있을 것이다.
[참고문헌]
L. Denecke 의 글
[논문] 독일민족에게 있어서 그림형제 동화의 가치 - 김 정 철(한동대)
[논
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형제의『신데렐라』와 한국의 전래동화『콩쥐팥쥐』를 비교·분석함으로써, 신데렐라 전승이라는 동일 유형에 속하는 이 두 작품이 어떠한 공통점과 차이점을 갖는지 밝히는데 초점을 맞추었다.
참고문헌
김환희:『옛이야기의 발견』. 우
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형제, 『그림형제 재치가 담긴 동화』 中 라푼젤 편, 그린.북, 2004.
2. 강문희, 이혜상, 『아동문학교육』, 서울 학지사, 2008
3. 브루노 베텔하임, 『옛 이야기의 매력』, 김옥순, 주옥 옮김, 시공 주니어 2003 1.서론
2.동화와 영화의 유사점
3.
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 그림형제의 동화
Ⅲ. 그림형제의 배경
Ⅳ. 그림형제와 라푼젤
Ⅴ. 그림형제와 헨젤과 그레텔
Ⅵ. 그림형제와 개구리왕
Ⅶ. 결론
참고문헌
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로 독일민족이 가졌던 옛 것과 민족정신을 보존하는 것이었다. 따라서 그림형제의 동화에는 민족감정이 표현되어 있다.
동화를 수집하면서 그림형제가 보인 과거에 대한 관심은 정치적 무기력의 표현임과 동시에 독일이라는 국가의 부재에
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부터 구별하는 장르로서 ＜판타지＞를 쓰고 있으며, 이에 비하여 성인용 공상이야기는 ＜애덜트 판타지＞라 하여 구별한다.
느낀점
동화의 이해 과제로 주제들이 어려웠다. 그래서 쉽게 자료를 구할 수 없었다. 그림형제의 생애는 인터넷과
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동화의 재생신화
1. 이승과 저승의 경계로서의 강
2. 인식의 성장 장소로서의 중간 제국
3. 재생의 근원지로서의 호수
4. 보조수단으로써의 동물들
Ⅴ. 동화의 독자
Ⅵ. 동화와 그림형제민담집
Ⅶ. 동화와 방정환
Ⅷ. 동화와 애니메
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동화라고 예외일 수는 없다. 안데르센의 동화집에 나오는 대부분의 이야기들은 그의 경험에서 나온 것이다. 그가 보고 행한 모든 것이 오랫동안 마음에 남아 영감을 준 것이다. 안데르센은 이렇게 말했다.“내가 쓴 이야기들은 나의 생각 속
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