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아니고 조직구성원 상호간의 친교·언행·관습 등의 감정적 요인에 의하여 발생하는 비공식적 조직이라는 것과 이 감정의 논리와 비공식조직이 생산능률을 좌우하는 중요한 요인이라는 사실을 밝혀냈다.
버나드의 권위수용설
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버나드(Chester I. Barnard)
(2) 사이몬(Herbert A. Simon)
2. 행동과학론과 교육행정
1) 행동과학론과 교육행정의 배경
2) 대표적 교육행정 분야
3) 교육행정 협동연구회(CPEA : The Cooperative Program in Educational Administration)
4) 교육행정 대학협의회(
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험
1) 1차 조명실험
2) 2차 계전기조립실험
3) 3차 면접실험
4) 4차 배전기 권선작업 관찰실험
3. 페이욜의 일반관리론
4. 포드의 포드시스템
5. 베버의 관료제
II. 신고전적 조직이론
1. 버나드의 조직이론
2. 사이몬의 제한된 합
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업 실험의 4단계로 행하여 졌는데 그 실험결과
①작업능률을 좌우하는 것은 노동조건 및 작업환경 같은 물적조건 이외에 종업원의 감정(Sentiment)과 태도(attitude)등 감정의 논리가 중요하다.
②종업원의 감정과 태도를 좌우하는 것은 개인적, 사
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호돈실험의 개요
1. 호돈실험의 내용
1) 조명실험
2) 계전기 조립작업 실험
3) 면접실험
4) Bank배선 관찰실험
2. 호돈실험의 성과
1) 개별적, 기본적 차원
(1) 논리적 행동
(2) 비논리적 행동
(3) 비합리적 행동
2) 집단적, 조직적 행동
3. 호
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