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교육에서 실시하고 있는 교과에 반영되어야 하고 통합교과로 수업을 계획 이것은 아직 연구가 되지 못한 분야이다. 전환교육은 고등학교나 전공과가 되어 그때부터 재활을 위한 생활교육과 직업훈련을 하는 특별한 기간의 교육을 의미하는
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교육/통합교육 현장)은 어디인가?
.맡겨지는 역할과 임무가 그들이 수행하기에 적절한가?
.역할을 위하여 그들은 적절하게 훈련받았는가?
.업무 수행을 적절하게 감독할 체제가 되어 있는가?
.실제로 교사들을 지원하는가?
.모든 학생을 지원
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교육위원회, 1986, (230)
·게인스 S. 다빈스, 당시도 유능한 지도자가 될 수 있다, 요단출판사, 1981, (167)
·도날드 그릭스, 교사 훈련을 위한 지침서, 대한예수교 장로회 총회 출판국, 1991, (168)
·찰스 R. 스윈돌, 건설적인 지도자 상, 보이스사, 1982,
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1. 교육과 훈련
ㆍ교육
- 피터스(Peters) : “훈련이란 제한된 기술이나 사고방식을 길러 주는 것이고, 교육은 보다 넓은 신념체계를 다루는 것이다.”
- 인간의 신념체계와 안목의 변화를 추구
→ 가치지향적 인간 양성을 목표로 둠
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교육의 기술이 부모들에게 절실히 요구되고 있다. 전통적인 자녀양육방식으로는 한계가 있어서 현대 우리 문화에 어울리는 부모역할에 대하여, 뚜렷한 방향과 모델이 필요하다. 이에 적극적 부모역할훈련(APT)은 한국의 부모로서 취할 바람직
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하는 것이어야 한다고 본다.
? 교육이 내재적 가치를 추구한다는 것은 교육이 인간을 인간답게 하는 것을 목적으로 해야지 다른 것의 수단이 되어서는 안 된다는 것을 뜻한다. 1. 교육개념의 준거
2. 교육과 훈련
3. 교육과 교화
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혹은 비정상인인지에 따라 갈린다. 다시 말하면, 교육은 정상인을 대상으로 이루어지는 활동이며 교도는 비정상인을 대상으로 이루어지는 활동이기 때문이다. 1. 피터스의 교육의 준거
2. 교육과 훈련
3. 교육과 교화
4. 교육과 교도
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보통 교도소에 있는 수감자들을 위한 것으로 교도가 이루어지는데 이는 과거 정상인이었지만 현재 비정상인이 된 교도소 수감자들을 다시 정상인으로 환원시키기 위해 이루어지는 것이다. 1. 교육과 훈련
2. 교육과 교화
3. 교육과 교도
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교육법 제21조 2항에 ...교육에 필요한 비용은 고용주가 부담함을 원칙으로 한다.를 일부 완화할 필요가 있다. 왜냐하면 평생직장 개념이 사라지고, 노동의 외적 유연성이 증대하고, 노동의 이동이 잦아서 사업주가 근로자 교육훈련에 투자하
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교육 의미 분석
2. 교육활동
3. 교육과 훈련의 개념 비교, 인격의 기능을 세 가지로 분류
Ⅱ. 교육목적
1. 정의
2. 위계
3. 논쟁
4. 교육목적의 기능
5. 교육목적의 설정자원(Tyler의 견해)
6. 교육목적의 설정 및 진술원
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