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다문화 가족들이 우리나라 고유문화에 잘 적응하고 한국사회에 잘 화합하도록 독려하는 정책적 대안 필요 1. 다문화에 대한 이해
2. 다문화가족의 현황
1)다문화가족 구성
2)다문화가족의 문화
3)다문화가족의 청소년
(1)한민족 청소년
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다문화가정 청소년이 이중언어 구사자가 될 수 있는 결정적인 기회를 상실하게 되는 일로서 가족 모두의 인식이 바뀔 수 있도록 노력해야할 것이다.
참고문헌
서종남, 다문화교육 이론과 실제, 학지사, 2010.
전경수 외, 혼혈에서 다문화로, 일
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다문화교육의 이해,한국문화사, 2008.
김정원, 외국인 근로자 자녀 교육 문제와 다문화 교육. 국회도서관보, 2006.
유현승, 혼혈 청소년 문제 해결을 위한 사회교육. 서강대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1998. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아
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청소년위원회 한국청소년상담원, 다문화가정청소년(혼혈청소년)연구, 「사회적응 실태조사 및 고정관념조사」, 2006.
교육인적자원부, 다문화가정 자녀교육지원 대책, 2006.
교육인적자원부, 다문화가정 자녀교육지원계획, 2007.
황범주, “다문
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다문화가정 청소년의 문제점
1)다문화가정청소년의문제점
첫째, 다문화가정 청소년들이 가진 공통적인 문제는 학습결손과 편견과
차별로 인한 학교부적응이다. 2001년 교육인적자원부와 펄벅재단 한국지부
의 조사에 따르면 혼혈아동의 학업
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다문화가족을 정의 할 것이다. 즉 북한이탈주민을 포함해서 외국인이 우리 사회의 기존 구성원인 내국인과 결합함으로써 형성된 가족만을 대상으로 하였다.
(다문화 강의 교재, 2008 이성순)
2. 다문화가정 청소년의 유형 및 현황
다문화 청소
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혼혈인이란 용어를 바꾸는 것은 물론 단순한 차별해소 수준의 소극적인 지원이 아니라 적극적인 지원을 포함하는 내용을 담을 예정이다.
5. 결론
앞으로 다인종다문화에대한꾸준한 개인적,사회적 노력이 요구된다.
또한 다문화가족아동에대
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청소년들의 비행, 알코올 의존증, 게임 중독, 대인기피 증세, 우울증 등 무 Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적과 필요성
2. 연구내용
3. 자료분석방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다문화가정의 형성
(1) 다문화가정의 개념
(2) 다문화가
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혼혈인 가정이 많아지고 있다. 지금은 그들의 존재가 조금 인식되었을 뿐이지만, 몇 년이 채 지나지 않아 그 수는 급격히 늘어날 전망이다. 다문화 시대에 맞추어 부모교육 또한 변화되어야 하며, 그에 따른 적절한 연구와 방안이 논의되어야
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청소년의 고등학교 적응에 관한 문화기술적 연구. 전 북대학교 석사학위 논문.
정광순(2006). 초등학생의 유학 경험에 대한 내러티브 탐구. 교육인류학연구 제 9권 2호.
정근식 외(2000). 디아스포라, 귀환, 출현적 정체성-사할린 한인의 역사적 경
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청소년지도사로서 가장 보람을 느낀 순간은 언제입니까?
[9] 청소년과의 갈등 상황에서 어떻게 문제를 해결하십니까?
[10] 청소년 프로그램을 기획할 때 가장 중요하게 생각하는 요소는 무엇입니까?
[11] 다문화 가정 청소년을 지도할 때
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배우는 좋은 시간이었습니다.
입사 후 포부
영, 유아부터 청소년 및 가족, 장애우, 다문화 가족들, 노인분을 대상으로 사람들과 관계 활동하면서, 단순한 사회공헌이 아닌, 가지고 있는 재능을 나눠주고 같이 성장할 수 있는 소중한 경험을 해
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다문화가정상담사가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중
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다문화가정방문교사가 되겠습니다.
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다문화 가정의 청소년 등 특정 대상 그룹을 전문적으로 다룰 수 있는 상담사가 되고자 합니다. 이를 위해 관련 기관에서의 상담 실무 경험을 쌓으며 전문성을 강화할 계획입니다.
둘째, 상담심리 연구자로서의 활동
실무 경험을 바탕으로 상
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