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위한 교육의 리뷰를 마치겠습니다.^^ 1.페다고지를 읽기 전 생각
2.페다고지의 저자 프레이리의 생각
3.프레이리의 교육사상(은행적금식, 문제제기식 , 대화법, 반대화법)
4.이 책의 비판점
5.이 책을 통해 토론하기 좋은 주제.
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許英桓(1985), "모방과 혁신의 대립시대", 東洋의 名 , 5, 삼성출판사. 130-140
허영환(1999). 동양미의 탐구. 학고재 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 관현악곡 예문
Ⅲ. 영역별 구분
Ⅳ. 방법론적 특징
Ⅴ. 국가별 구분
Ⅵ. 연대별 정리
Ⅶ. 결론
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교육과 전문지식 교육을 통해 직원들의 행동에 친절과 자신감이 나타나게 한다.
프로그램 평가 실시 여부
프로그램의 과정 끝날 때마다 설문지 및 과정의 테스트 등의 평가를 통하여, 향후 프로그램 개발에 적용
프로그램 평가 방법
프로그
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석사학위 논문.
김정자(1992),쓰기 평가 방법 연구,-평가 기준의 설정과 그 적용을 중심으로-, 서울대학교 대학원 석사학위 논문.
노명완(1990), 국어과 교육에서의 평가, 국어 교육 개선 방안 연구, 서울대학교 사범대학 국어교육과.
박영목,손영
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교육과학사, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국어과교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 설명하기
2. 시범보이기
3. 질문하기
4. 활동하기
Ⅲ. 수학과교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅳ. 과학과교육 일
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교육 평가체제 연구(Ⅱ)」, 한국교육개발원, 1991.
박인기, 「국어과 교육 평가의 개선과 교육의 질적 도약」, 『21세기 국어과 교육의 지향과 수준별 교육과정』, 한국교육개발원, 1997.
박영목·한철우·윤희원, 『국어과 교수학습 방법 탐구』,
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활동하기
2) 생각하거나 느낀 점을 다양한 방법으로 표현하기
3) 활동한 내용 발표하기
3. 정리활동
1) 활동하면서 생각하거나 느낀 점 이야기하기
2) 활동한 자리 정리정돈하기
Ⅶ. 우리들은1학년 교과의 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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평가보고서 작성 후 즉시 보고한다.
8. 보고내용 - 보고 내용은 프로그램 평가내용으로 한다. Ⅰ. 프로그램의 필요성
Ⅱ. 환경 분석
1. 평생교육의 도시 안산의 유래
2. 안산시 현황 ( 2010. 10월 1일 기준)
Ⅲ. 고객 분석
Ⅳ. 요구분석과
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교육과정 운영의 결과를 사정하여 교육과정의 유지와 수정및 폐기 여부를 판단하는 데 있다.
교육과정 평가 방법
- 판단, 관찰, 실험의 방법으로 자료를 수집하고 양적 방법과 질적 방법으로 수집된 자료를 기술하고 분석한다.
교육과정 평가
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교육의 평가결과와 목표 및 목적 진술이 적절하지 않은 경우가 많다고 지적하고 있다.(단기목표가 명확하게 진술되어 있지 않은 경우가 많다고 하고 있다)
셋째, 부모의 참여가 저조하거나 참여하더라도 효과적이지 못하다고 하고 있다.
-IDEA
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