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교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제
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방법
1) 학교사회복지의 구체적인 필요성
2) 학교사회복지의 구체적인 대상과 내용
3) 학교사회복지의 구체적인 가능한 방법
(1) 준비단계
(2) 사정단계
(3) 수행단계
(4) 평가단계
3. 학교사회복지에 대한 소견
4
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듣기 지도상 유의점
2) 말하기 지도상 유의점
3) 읽기 지도상 유의점
4) 쓰기 지도상 유의점
3. 사회관계 활동유형과 지도상 유의점
1) 나를 알고 존중하기 지도상 유의점
2) 나와 다른 사람의 감정 알고 조절하기 지도상 유의점
3) 가족을
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작성
(2) 환자등록제도와 종합상담창구
(3) 재가 사업팀의 구성과 사례관리
(4) 가정환경의 개선
(5) 관련 인력의 교육과 조직화
(6) 서비스 평가체계의 확립
7. 인터뷰 내용
8. 인터뷰 과정에서 본인이 느낀 점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육심리학의 이론과 실제 / 권대훈 / 학지사 / 2006
창의력 그 심리인물사회 / 정범모 / 교육과학사 / 2001
교육심리학의 이해 / 신명희 외 4명 / 학지사 / 1998
창의력의 이론과 실제 / 윤종건 / 원미사 / 1994
창의력이란:그 실제와 육성 / 정범모 / 교
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, 경청의 개념
1) 의사소통의 개념
2) 경청의 개념
2. 의사소통의 원리
1) 반복
2) 피드백
3) 적절한 정보량
4) 미디어의 능력
3. 의사소통의 종류
1) 언어적 의사소통
2) 비언어적 의사소통
4. 효과적인 듣기기술
【 참고자료 】
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것이며, 성격 특성에 기반한 맞춤형 교육과 상담이 가능하게 되어 유아의 건강한 성장에 기여할 것이다. 서론
본론
1. 유아 성격검사의 개념과 중요성
2. 유아 성격검사 도구의 제작 방법
3. 유아 성격검사의 분석 및 활용
결론
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교육연구소, 2002
송영심의 역사교실 http://chungdong.or.kr/middroom/syshim/
황상천 홈페이지 http://hmulti.wo.to/ 이상적인 학교, 이상적인 수업
-국사 과목을 중심으로-
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 오늘날 교육의 문제점
1. 입시위주의 교육과 주입식
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교육, 성남 : 한국정신문화연구원
* 이황·이이, 유정동 외 역(1989), 한국의 유학사상, 삼성출판사
* 한국정신문화연구원(1986), 한국의 전통교육사상, 서울 : 한국정신문화연구소
* 홍정근(2006), 도덕·윤리교육과 동양윤리 ; 중학교 도덕교육과 동
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교육청의 대표, 교사, 아동의 부모나 보호자, 그리고 필요한 경우에는 아동 자신이 참여하는 회의를 거쳐 개발되는 교육문서 1. 정의
2. 원인과 특성
3. 교수적 사정
4. 교육과정
5. 인지 학습 이론과 교수법
6. 사회적 기술과 일상생활 적
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