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공통교육과정.
화법과작문, 독서와문법(Ⅰ*Ⅱ)
≪ 글 - 그림 파일 ≫ ① 쓰기는 왜 가르쳐야 할까.
② 쓰기란 무엇인가.
③ 어떤 내용을 지도할까.
④ 어떤 방법으로 할까.
⑤ 평가는 어떻게 할까.
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위한 교육의 리뷰를 마치겠습니다.^^ 1.페다고지를 읽기 전 생각
2.페다고지의 저자 프레이리의 생각
3.프레이리의 교육사상(은행적금식, 문제제기식 , 대화법, 반대화법)
4.이 책의 비판점
5.이 책을 통해 토론하기 좋은 주제.
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가족의사소통의 개념, 중요성
1) 가족의사소통의 개념
2) 가족 의사소통의 중요성
3. 가족 간의 바람직한 의사소통의 방법
1) 수용을 나타내는 언어의 사용
2) 적극적 경청
3) 서로 접촉하기
4) 나전달법
5) 갈등해결방법
4. 참고자료
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동료학습자들과 그 내용을 나누게 하여 자신의 생각을 더욱 확장시켜 나가고 자신의 감상방법을 반성해볼 수도 있도록 하는 방법이 있을 것 같다. Ⅰ. 듣기 교육과정의 분석
Ⅱ. 듣기 교육과정의 분석 표
Ⅲ. Reflection
Ⅳ. 질문거리
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화법 개선교육이나 정신교육 연수를 더 지원해 주고 늘려야 한다.
앞서 알아본 학생들이 교사에 대해 갖는 비관적인 태도들은 모두 언어와 행동으로서 드러난 것임을 알 수 있다. 이에 화법 개선교육으로서 같은 뜻의 말이라도 학생을 철저히
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교육과정 해설』, 교육과학기술부 1. 토의
1.1 개념과 의의
1.2 요건
1.3 토의 참가자의 역할 및 자세
1.4 절차
1.5 토의의 유형
1.6 효과적인 토의 방법
2. 토론
2.1 개념과 의
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교육원. p.75
윌리엄 장 (2003), 자신을 리모델링하라, 무한 p.227.
이시훈, 정의철 옮김, 피터 데스버스 (2005), 스피치의 기술, 커뮤니케이션북스.
이주행 외 (2004), 화법 교육의 이해, 박이정.
임중기 (2005), 발표능력향상과정, 발표실습, 서울특별시
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화법 교육은 단순히 언어 기술을 배우는 것이 아니라, 인간관계의 질을 높이는 방법이기도 하다. 언어는 우리의 내면을 드러내고, 나아가 타인을 이해하는 데 중요한 역할을 한다. 따라서 진정한 소통을 위해서는 내 언어생활을 성찰하고, 이
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교육의 의미가 무엇인지를 밝히는 내용이 없다.
뿐만 아니라, 제 7차 국어과 교육과정의 '성격'에는 국어과의 교육 내용인 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어 지식, 문학의 여섯 영역이 서로 어떤 관계를 맺고 있는지에 대한 언급이 없다. 단지 학
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예가 많다
12)환상적 표현 : 상상화. 현실으로 이루어지기 어려운 일들을 생각. 내면의 눈으로 본 세계를 그들 나름대로 표현하고자 애를 씀 (1) 미술 교육의 목적
(2) 예술 (ART)
(3) 미술 교육 방법 (형상화 향상)
(4) 미술 교육의 특성
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