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향후과제. 국제인권 교육연구.
나은우 외(2009). 장애의 개념과 분류. 대한의사협회지 : 장애평가 기준. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 법적 장애유형
1) 목 적
2) 적용범위
2. 장애유형 확대가 갖는 의의
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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확대 1. 신자유주의 교육정책과 교수 김종엽(한신대)
2. 교수노동시장의 경제적 분석 남기곤(대전산업대):
3. 교수의 계급적 지위 공제욱(상지대):
4. 교수노조 건설의 법적 문제 김인재(상지대):
5. 각국 사례 분석
1)각국의 교수노
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서론
Ⅱ. 본론
1. 법적 장애 유형
2. 법적 장애유형 확대의 의의
1) 장애범위 확대 필요성에 부응
2) 후천적 장애의 증가에 대한 대응
3) 장애 범주의 선진화에 진일보
4) 법적 장애유형 범위에 대한 향후 전망
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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갖는 의의
체계이론은 가족상담 및 치료의 발달사에 있어 가족의 관계적, 체계적 특성에 기초하여 접근할 수 있는 토대가 되었다. 가족에 대하여 체계이론을 적용한 이론은 1970년대 후반부터 발전되었다. 일반 체계이론은 1930년 초 생물학자
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직업교육
1) 특수학교
2) 직업전문학교
3) 기타
2. 청각장애인의 직업영역
3. 직업영역 확대방안
1) 교육의 기회 확대와 질적 향상을 위한 대책
2) 추수지도와 사회교육기회의 확대
3) 다양한 진로의 개발과 자격취득
Ⅸ. 결론
참고문헌
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