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미술, 양서원, 2020
지성애, 채영란 외 3명 저, 아동미술교육, 정민사, 2019
최재영 저, 아동미술활동의 지도와 이해 (미래인을 키우기 위한), 창지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술
2. 유아미술활동에서 바람직한 환경구성
1) 물리적 환
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유아의 발달에 대한 이해와 체계적인 계획의 마련은 유아교사의 기본적인 역할이라고 할 수 있을 것이며 이를 위한 지속적인 노력이 필요하다고 할 수 있겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아미술활동에서 바람직한 환경구성과 교사의
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유아미술활동에 적극적으로 참여할 수 있는 기회를 가질 수 있도록 해야 하는 것이다.
3. 참고자료
유아미술활동 (누리과정 적용을 위한) 임은숙 저 | 태영출판사 | 2013.08.30 1. 유아미술활동에서 바람직한 환경구성에 대한 나의 생각을 설
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유아들과 함께 문화를 공유하는 것이며, 체험하는 눈을 넓혀줌으로써 유아들은 창의성과 상상력을 최고로 발휘할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동미술의 바람직한 환경구성과 교사의 역할에 대하여 서술해 보았다. 미술활동을 하
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환경구성에 있어 제 4영역은 어떤 환경을 의미하는 것은 활동적이고 물이 있는 곳이다.
39.영유아의 과학활동을 돕기 위해 가정 또는 원에서 키우기에 가장 적절하지 않은 동물은 고양이 이다.
40.다음 중 가장 바람직한 수과학 영역은 상황은
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