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활동 중에 가장 익숙한 것이다. 말 그대로 책을 읽고 난 뒤의 느낌을 쓰는 것이다. 독서감상문은 책을 읽은 후의 감상을 간직하기 위해 쓰는 것이다. 책을 읽고 난 뒤 내용을 다시 한번 생각해보고 그때의 자기 느낌, 비슷한 경험들을 뒤돌아보
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수업의 흐름
5) 학습자 중심의 수업 유형 조직의 관점
6) 학습자 수준에 맞는 다양한 과제 제시
Ⅴ. 초등학교 3학년의 자기주도적재량활동
1. 활동 내용
1) 교사가 주도하는 주제 탐구
2) 학생 주도의 소집단 공동 주제 탐구
3) 자연 체험 및
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미술관 작품 감상 방법을 알고 예절을 지키며 관람하였는가?
모둠 미술관 만들기 활동에 적극적으로 참여 하였는가?
상
미술관 작품 감상 방법 및 관람 예절을 알고 있으며 모둠 미술관 만들기 활동에 적극적으로 참여하였다.
수업 내
관찰법
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교육 계획 수립
Ⅱ. 학습자 분석
1. 학급의 특성
2. 학생들의 학습 현황
3. 참여 유도 및 행동 관리 전략
Ⅲ. 수업 지도 계획
1. 교수-학습 과정 설계
2. 평가 계획 수립
3. 판서 전략
4. 좌석 배치 방안
5. 작품 예시 및 참고
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미술 수업에서 준비물과 같은 외적 요인보다는 그림을 좋아하는 학생 자신의 내적 요인에 의해 미술 수업이 이루어짐을 알 수 있었다. 그림 그리는 것을 좋아하도록 학생들이 자신감 있고 흥미 느끼는 교과와 통합하는 것도 좋을 것이다.
4.
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수업 방법의 개선을 위해 끊임없이 연구하는 자세를 보여주어야 한다. 그러한 교사라야 학생들로 하여금 상상력을 불러일으켜 자유로운 창작의 세계로 안내할 수 있다. Ⅰ. 청각 장애인과 미술
Ⅱ. 미술교육의 이해
1. 생각하는 미술
2.
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활동
1. 다양한 놀이 활동을 재구성
2. 다양한 놀이활동과 일기쓰기, 칭찬받고 싶어요 등 여러 가지 활동을 실천 후 평가
1) ‘다짐장’를 통한 기본생활 습관화
2) 다양한 독서활동을 통한 실천의지 다지기
3. 가정과 연계를 통한 실천과제
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독서 목록을 작성하는 태도를 갖는다. 1.독서지도 특성에 따른 학습지도 계획
2.독서교육의 목표
3.독서교육과정 구성과 방법
1)바탕 수업
2)독서지도
3)쓰기 지도
4)창의력 지도
5)토론지도
5.수업 지도안 이해
6.수업지도안 짜
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미술과(미술과교육) 컴퓨터활용
1. 수업매체로서의 컴퓨터 그래픽
2. 컴퓨터 그래픽의 미술 도구로서의 효과
Ⅵ. 음악과(음악과교육) 컴퓨터활용
1. 음악적 자극
2. 전통적 음악교육 방법과 문제점
3. 음악교육에서 컴퓨터 활용 방안
참
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미술사 - 반고흐와 인상주의 미술, 다빈치
잭 플램(2005), 세기의 우정과 경쟁-마티스와 피카소, 예경
토마스 M,머써(1991), 뭉크 작품집, 중아일보사 Ⅰ. 르네상스미술 화가 레오나르도 다빈치
Ⅱ. 바로크미술 화가 루벤스
Ⅲ. 로코코미술
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