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여가문화』, 한국교육신문사, 새교육 통권 577호, 2002
노용구, 『여가학』, 대경북스, 2001,
한상철, 『청소년지도론』, 학지사, 2001
이순규 “주5일 수업제 실시에 따른 청소년여가활동”, 광운대학교 정보복지대학원 석사논문, 2004
전양호 “청
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프로그램
4) 식당 프로그램
5) 현장학습
6) 등반대회
3. 자존감 향상 교육
1) 생일잔치
2) 만남의 날 행사
3) 체육대회
4) 환경정화 운동
4. 지역사회 일치 프로그램
1) 자원봉사자 교육
2) 청소년 자원봉사 교육
5. 여가선용 프로그램
6. 원
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지도계획을 수립하여 지도한다
2) 재량활동 시간을 통한 통일교육이 이루어져야 한다
3) 통일관련 계발활동반을 조직하여 운영하여야 한다
3. 다양한 통일교육 교수-학습 자료의 개발과 보급
4. 학교행사를 통한 통일교육 프로그램 운영
1)
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공동체 시범학교 운영보고서
◎ Heck & Williams, 황기우 역(2002), 21세기 교사의 역할, 원미사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학부모학교참여(학부모참여)의 개념
Ⅲ. 학부모학교참여(학부모참여)의 형태
1. 가정에서 부모참여
2. 학교교육활동을 통한 부모
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지도 않는다. 사회복지 실천 주체의 대표적인 모델인 예수그리스도의 행적을 살펴본다면 우리는 그 해답을 얻을 수 있다. 예수님께서는 “사람이 떡으로만 살 것 아니요, 하나님의 입으로부터 나오는 모든 말씀으로 살 것이라”(마4:4) 고 말
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활동의 사회적 책무이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현 시점의 청소년 인터넷중독 및 과몰입 현상의 부정적 특성을 기술함과 동시에 이를 개선하기 위한 청소년 여가문화 프로그램을 만들어 보았다. 청소년기는 정체성을 획득해 나가는
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지도매체
제6장 청소년지도단계와 지도대상
제7장 심성계발
제8장 리더십 계발
제9장 사회성계발
제10장 자연체험활동지도
제11장 문화예술활동지도
제12장 교류활동지도
제13장 봉사활동지도
제14장 자치활동지도
제15장 여가활동지도
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지도매체
제6장 청소년지도단계와 지도대상
제7장 심성계발
제8장 리더십 계발
제9장 사회성계발
제10장 자연체험활동지도
제11장 문화예술활동지도
제12장 교류활동지도
제13장 봉사활동지도
제14장 자치활동지도
제15장 여가활동지도
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지도매체
제6장 청소년지도단계와 지도대상
제7장 심성계발
제8장 리더십 계발
제9장 사회성계발
제10장 자연체험활동지도
제11장 문화예술활동지도
제12장 교류활동지도
제13장 봉사활동지도
제14장 자치활동지도
제15장 여가활동지도
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지도매체
제6장 청소년지도단계와 지도대상
제7장 심성계발
제8장 리더십 계발
제9장 사회성계발
제10장 자연체험활동지도
제11장 문화예술활동지도
제12장 교류활동지도
제13장 봉사활동지도
제14장 자치활동지도
제15장 여가활동지도
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