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학습이다. ◈ 제작학습의 교육적 기능 ┗━━━━━━━━━━─────────… ① 교과서에 나와있지 않은 형식의 수업으로 교과서의 한계를 극복하고, 내용을 심화, 보충할 수 있다. ② 학생이 직접 참여하는 다양한 방
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 Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. 이론적 고찰  1. Leadership의 정의  2. 청소년 리더십 프로그램의 기본방향  3. 청소년 리더십 요인에 관한 이론적 탐색 Ⅲ. 프로그램 진행  1. 프로그램 계획표  2. 단계별 진행내용  3. 평가 Ⅲ. 나가는
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  • 등록일 2011.12.15
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학습프로그램이 계발될 필요가 있습니다. 먼저 다양한 교과활동 프로그램을 통해 다양한 종류의 수업을 할 필요가 있으며, 자율활동, 진로활동, 동아리활동, 봉사활동, 현장체험활동 등을 통해 다양한 수업을 할 필요가 있습니다. 또한 학부
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  • 등록일 2015.02.08
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집단 프로그램을 통해 친밀감을 형성시킨다. 평가지표 전입생을 대상으로 학교에 대한 정보제공 및 학습진도 보충 상담을 통해 전학생의 심리적 적응지지 집단 활동을 통해 학급에의 적응지지 측정도구 만족도 검사 -심리검사 (분노조절검
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  • 등록일 2005.05.31
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학습지도안 단원명 핸 드 볼 지도대상 1 학년 지도기간 2008.5.22 지도교사 윤 광 희 단 원 의 성 격 수업 관찰 기록지 (학습열외학생용) 제1학년 반 성명 : 월 일 / 시간 교시 지도교사확인 열외사유 학습목표 활동내용 학습순서 학습내용 연습방
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  • 등록일 2008.06.05
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일반현황  2. 설립목적 및 비젼  3. 연혁  4. 직원현황  5. 기관의 물리적 현황  6. 조직도 Ⅱ. 주요사업내용  ◯ 청소년 활동 프로그램 Ⅲ. 실습일정 Ⅳ. 주요 실습 내용  1. 학습지도  2. 특별활동 Ⅴ. 실습 종결 평가
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학습지도안 자료, 한국교육학술정보원 이찬규(2001), ICT활용 교육을 위한 제언, 에듀넷게시물 한국교육학술정보원(2003), 교과별 ICT 활용 교수·학습 방법 및 연수 프로그램 개발기관 워크샵 한국교육학술정보원(2001), 중등교원 연수용 교재 - I
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  • 등록일 2010.04.15
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수업운영 시간이 전체 수업시간의 17%를 차지하며, 높은 경우에는 35%에 까지 이르고 있으며, 이는 대개 학생들의 실제 학습참여시간과 무관하다고 한다. 두 번째, 체육교사의 주요 기능으로는 교수활동을 들 수 있다. 전형적인 체육수업에서
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방향성 Ⅱ.문제 1.클라이언트가 생각하는 문제 2.사회복지사가 생각하는 문제 Ⅲ.사정 1.생태도 Ⅳ.목적설정 1.궁극적 목표 Ⅴ.미시적 개입을 위한 이론 1. 청소년활동시설의 개념 Ⅵ.목적달성정도 측정을 위한 평가
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수업계획 2) 통합교육과정의 수업지도 3) 통합교육과정 운영과 평가 Ⅵ. 통합교육과정의 현황 Ⅶ. 통합교육과정의 효과 1. 통합교육이 장애아동에게 주는 효과 2. 통합교육이 일반아동에게 주는 효과 Ⅷ. 향후 통합교육과정의 과제와
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