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효능감과 사회성 및 학업성취와의 관계분석, 전북대학교 석사학위논문
Albert Bandura / 변화하는 사회 속에서의 자기효능감, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 의미
Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 목적
1. 자아 이해
2. 일과 직업의
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2. 연구도구
1) 전공 만족도 척도
2) 정적 정서 및 부적 정서 척도 3) 대학생활 적응 척도
3. 연구절차
1) 연구 대상자
2) 예비 검사
3) 본 검사
4. 자료 분석방법
Ⅴ. 연구결과
Ⅵ. 결론 및 논의
부록
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진로태도성숙에 미치는 영향, 경북대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로태도성숙의 개념
1. Tiedman(1961)과 O'hara(1968)
2. Gribbons와 Lohnes(1964)
Ⅲ. 진로태도성숙의 영향요인
Ⅳ. 진로태도성숙의 진로자아효능감
1. 진로자아효능감의 개념
2. 직업과
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진로 자기효능감이 저하된 청소년에게 진로 모델링 제시
그들처럼 노력하는 삶을 통해 행복한 직업 생활을 도와주는 상담도구로서의 중추적인 역할을 할 수 있음이 검증됨
청소년이 좋아하는 성공한 직업인들의 유형 분석
진로 모델링 프
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진로교육 목표와 성취기준. 교육부.
김봉환(2019). 진로상담의 이론과 실제. 학지사.
손은령(2017). 우연과 계획의 조우-진로상담의 새로운 담론. 상담과지도.
이상희 외(2012). 진로선택에서의 우연요인에 대한 대학생의 개념도 분석. 인간이해.&nbs
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