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가치가 높다면 학습자는 과제를 보다 적극적으로 수행하려고 할 것이다. 이렇게 과제를 수행하는데 있어 동기로 작용할 수 있는 가치요인으로는 과제에 대한 내재적 흥미, 달성가치, 비용대비 효율, 효용가치 등이 있다. 1. 기대가치이론
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1. 기대가치이론
2. 평가의 신뢰도를 높이기 위한 방법
3. 절대평가와 상대평가의 장단점
4. 자유학기제
5. 상보적 교수법
6. 아들러의 개인심리학
7. 상황학습이론
8. 허어쉬와 블랜차드의 지도성이론
9. 블록타임제
10. 생활지도의 개
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가치요인으로는 내재적 흥미, 달성가치, 비용 대비 효율, 효용가치 등의 요인이 있다. 먼저, 학습자가 과제 자체에 대해 흥미를 지니고 있을 경우, 가치가 높아진다. 즉, 학습자의 과제에 대한 내재적 흥미가 있을 경우, 이는 학습자가 과제에
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또한 그 목표를 달성하기 위한 수단으로서 정보화의 효율성과 효과성이 제고되어야 할 것이다. I. 서론
II. 정보가치 평가의 중요성과 한계
III. 정보의 개념과 가치
IV. 정보 시스템의 성과
V. 정보가치 측정 방법과 특성
VI. 결론
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대비 효율성 모색
Ⅳ. 지상파방송 사업다각화의 소유형태
Ⅴ. 향후 지상파방송 사업다각화의 제고 과제
1. 다각화 및 해외진출 사업 등은 전략을 추진하기 전에 기초 정지 작업이 선행되어야 한다
2. 사업 다각화는 기본적으로 연관사업
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