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기본원칙
Ⅴ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 시간배당
Ⅵ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 교과서편찬
1. 내용 선정
2. 내용 조직
3. 내용 서술
4. 화보의 구성 및 편집
Ⅶ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 수행평가
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훈련이 이루어 지도록 하여야 한다.
또한 직업교육훈련기관들은 노동시장 변화와 기업체 수요에 따른 직업 정보들에 기초하여 교육과정을 개설하는 것이 필요하다. 교육의 내용 및 질적 수준의 향상을 위해 스스로 노력하여야 하며, 평가를
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스스로 탐구하는 과정을 통하여
의미있는 지식을 형성할 수 있고 새로운 지식을 발견하는 것이
다.
Martin(2002)
과학적 태도와 과학적 과정 기술, 과학적 지식의 향상을 도모한
다.
성하여 주면 과학적 능력과 태도가 발달되면 사회 정서 발달에
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기초적인 훈련을 한 후 실천 활동을 하면서 지속적인 훈련을 받을 수 있다. 전문적인 기능을 요하는 활동일수록 교육훈련기간이 길다.
6. 일정(강의주기)
강의주기가 길면 전번 강의와의 연결이 어려워지므로 전체적으로 정리하기가 어렵고,
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기본적인 운동
일상적인 사회생활을 하기 위해 기본이 되는 운동으로 걷기, 앉기, 서기, 나르기, 접기, 붙이기, 꿰매기, 자르기 등이 있다.
2. 사교적인 행동
상대의 입장에서 행동하는 것을 중요시하며 연습하기 위한 교재가 거의 필요치 않으
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소집단에서 역할 활동 수행 program에 의해 부여 받은 임무를 성실하게 수행 하도록 한다.
둘째, 역할 수행 program을 적용할 때 나타난 표적 행동에 대하여 단계별 강화를 적용한다.
위와 같은 실행 목표를 실천하기 위하여
가. 고립아에게 친구
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훈련을 많이 시키고 연습도 많이 해야 한다. 오류가 발생하면 오류가 나타나지 않을 때까지 계속 반복적으로 연습해야 한다. 한국어 교수자들은 학습자한테 효과적인 교육 방안을 많이 알려 주어야 한다. 초급 때부터 아주 기본적인‘이/가,
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훈련프로그램 적용
1. 지시 따르기 형성 능력의 변화
2. 행동 기능 형성 능력의 변화
1) 자발성
2) 집중성
3) 자발적 모방
4) 지시에 의한 모방
5) 계획성
3. 집단에의 적응 능력의 변화
4. 대인관계 기능
1) 부모와의 대인관계
2) 형제자매와
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기본생활 습관 형성에 미치는 효과, 단국대학교 특수교육대학원 석사학위 논문.
Lillard, P.P.(1973). Montessori a Modern Approach. NewYork, Schocken Books.
Montessori, Maria.(1964). The Montessori Method. Trans. George. A. E . NewYork : Books. 1. 이론적 기초
2. 교육목표 및
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기초, 서울 학지사
7. 혀경철, 수행평가 정착을 위한 교육과정 운영방안, 한국교육과정평가원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 특성
Ⅲ. 수행평가의 정신
Ⅳ. 수행평가의 방법
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 구술 시험
3. 토론법
4. 실기 시험
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