|
학습 모형, 행위 실습 모형, 게임 모형, 가상 체험 모형 등을 들 수 있다.
이러한 점에 유의하여 적용해 볼 수 있는 가능한 수업 모형을 예시해 보면 다음과 같다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지적 영역에 유용한 지도 방법
가. 문제해
|
|
|
기본 교육의 취지와 배치된다는 주장이다.
④ 수준별의 방법론이 지나치게 복잡하고 어렵다는 지적이다.
⑤ 수준의 기준이 무엇인가에 관한 논란이다.
⑥ 수준별 수업 역시 획일적이라는 점이다.
⑦ 수준별 수업이 과연 학업 성취도에 도움
|
|
|
훈련방법에 대한 지식의 발달과 적용
10) 방과 후 스포츠 활동에 대한 자발적 참여 유도
→ 학생들에게 선수 외에 다른 임무를 수행하게 함으로써 스포츠 문화에 대한 모든 양상을 학습
☞6가지 핵심적인 특성(Sidentop)
1) 시즌: 연습기간, 시
|
|
|
듣기, 말하기, 쓰기 훈련을 병행하여 향후 학교생활에 적응하는 데에 어려움이 없도록 돕는 것을 목적으로 한다.
- 초등학생의 경우: 학습 방법이나 공부 습관이 적절하지 못할 경우 힘들어 하는 과목을 집중적으로 관리하여 자신감을 갖도록
|
|
|
4. 기본원리 및 개념
5. 교육목적 및 목표
6. 교육과정 운영 특성
7. 레지오 에말리아 교수-학습방법
8. 유아교육자의 역할
9. 프로젝트 접근법과의 차이
10. 레지오 에밀리아의 접근법의 시사점
|
|
|
학습
방법
6. 교과서 내용의 재구성 언급 불필요
7. 중국어 수업의 비현실성
8. 멀티미디어 자료의 효율성 이용
평 가
1. 지침, 목표, 방법 등 기술
2. 이해, 표현 기능 및 의사 소통의 부분 평가와 통합 평가 병행
3. 중국어 I, II별로 이해 기능에
|
|
|
기본교육과정과 통합교육과정 75
1. 기본교육과정에서의 교과통합 75
2. 교과용 도서에서의 교과통합 77
3. 통합교육과정에 대한 특수학교 기본교육과정의 시사점 84
Ⅳ. 통합교육과정의 편성·운영실태 89
1. 조사대상 집단의 현
|
|
|
훈련, 생활기술훈련, 대인관계 변화, 환경 변화, 알코올중독치료프로그램 1. 집단단계에 따른 사회복지 실천기술
1) 초기단계에 필요한 사회복지 실천기술
2) 초기단계에서 필요한 개입기술
2. 개입단계에 필요한 사회복지 실천기술
1)
|
|
|
방법과 인간변용 , 신학연구 제20집(1979,봄호, 한국신학대학 신학 원)
정웅섭, 리더쉽 이론의 어제와 오늘 , 기독교사상, 제29권 제7호(1984년 7월호)
차풍로, 소집단의 체험학습 , 신학 사상, 1974.
정웅섭, 오인탁, 정우현 공동연구, 「'교회학교개
|
|
|
2. 교육 과정 운영의 실제
Ⅲ. 교육 내용의 쟁점과 해결 방안
1. 한문 교육 내용의 쟁점
2. 한문 교육 내용의 구성
Ⅳ. 교육 방법의 쟁점과 해결 방안
1. 한문 교육 방법의 쟁점
2. 한문 교육 방법의 구안
Ⅴ. 전망 및 과제
|
|
메뉴펼치기
