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현행 우리나라의 학제
(1) 기본학제: 정규학교제도
(2) 특별학제
① 기본학제의 보완적 기능
② 사회교육의 성격
③ 정규학교의 교육과정에 준하는 교육
(3) 학교외 제도
① 의미
교육법규에 규정되지 않은
교육부 이외 부서 신하의 학교, 훈련
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방법은 담배와 건강에 대한 바른 이해를 스스로 가지는 것이 가장 중요한 것이라고 할 수 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 담배의 역사
Ⅲ. 흡연 관련 질환
1. 암
2. 호흡기계 질환
3. 심혈관계 질환
4. 소화기계 질환
5. 흡연과 임산부
1) 기형아 출
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소집단 독서교육 프로그램
(1) 지도원리 및 도서의 선정기준
(2) 독서교육 프로그램과 활동계획안
① 독서교육 프로그램의 수업 모형
② 일일 활동계획안
③ 구체적이 독서교육 프로그램
2) 극화활동을 통한
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서신 왕래, 방송 청취 등을 원활하게 한다.
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. 1. 개요
2. 학습자 분석
3. 수업목적 / 학습목표 진술
4. 수업방법, 매체, 자료 선정
5. 매체 및 자료의 활용
6. 학습자의 동기유발 전략
7. 평가 및 수정
8. 정리
9. 학습자료
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기본적인 자질인 것이다.
<참고 문헌>
Acheson, K.A. et al (1980), Technique in the Clinical Supervision of Teachers, Longman (주삼환 역저, 장학론, 학연사, 1991)
Sergiovanni T.J. et R.J. Strratt (1983), Supervision - Human Perspectives, McGraw-Hill (주삼환, 신익현 역저, 장학론,
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방법
1. 조직혁신의 대상변수
2. 조직혁신의 접근방법
Ⅴ. 조직발전
1. 개념 및 발달배경
2. 조직발전의 특징
3. 기본적 목표와 가정
4. 조직발전의 과정
5. 조직발전의 개입전략
6. 문제점과 성공조건
Ⅵ. 결론
참고문
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기본 목적이다.
(4) 교육훈련 프로그램
강의, 사례연구, 역할연기, 프로그램교욱, 회의토의 방법, 모의 교육, 시청각교육 등이 이들 교육에 흔히 사용되는 방법이다.
2, 집단행동개발
조직개발은 여러 가지 집단행동 개발방법을 적용하고 있는
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현상
4. Montessori 교육학의 근본적인 이해
Ⅰ.Montessori에 있어서 교육의 의미
5. 몬테소리의 교육사상
6. 몬테소리 교육
(1) 정 의
(2) 목 적
(3) 방 법
① 일상생활 영역
② 감각영역
③ 산수영역
④ 언어영역
⑤ 문화영역
7. 몬테소리
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소집단 독서교육 활동계획
(1) 지도원리 및 도서의 선정기준
(2) 독서교육 프로그램과 활동계획안
① 독서교육 프로그램의 수업 모형
② 일일 활동계획안
③ 구체적이 독서교육 프로그램
2) 극화활동을 통한
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평가 / 1. 들어가는 말 : 평가의 중요성 인식 요청
1)평가부재의 교육현실
2)평가 부재 이유
2. 교육과 평가
1)교육의 순환모형
2)평가의 정의
3. 교회교육과 평가
1)목적
2)평가의 범위(영역)
3)평가의 종류
4)평가의 과정
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