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수의 기회 제공이 있다. 이를 통해 교사와 행정직원이 분리 된 상태가 아닌 함께 교육활동을 하는 것임을 인식시켜 갈등을 완화시킬 수 있다.
6.평가
평가는 교육행정과정의 마지막 단계라고 할 수 있다. 행정 활동의 과정과 성과 등을 종합적
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평가할 것인지, 그리고 평가 결과를 어떻게 해석하고 활용할 것인지의 문제이다. 일정 기간 또는 특정 과업에 대한 평가를 할 수도 있으나 최근에는 행정의 전 과정에 대한 계속적인 평가가 강조되고 있다.
⑤ Campbell
평가(appraising)는 행정 과
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설명과 구체적인 예
3. 조직(organizing) 과정에 대한 설명과 구체적인 예
4. 자극(stimulating) 과정에 대한 설명과 구체적인 예
5. 조정(coordinating) 과정에 대한 설명과 구체적인 예
6. 평가(appraising) 과정에 대한 설명과 구체적인 예
Ⅲ. 결론
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평가(appraising)로 정리할 수 있다. 각 과정에 대한 설명과 우리나라 학교교육에서 각 과정이 실제로 어떻게 실행되고 있는지를 보여주는 구체적인 예를 하나씩 제시하고 설명하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육행정의 의의
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평가(appraising)로 정리할 수 있다. 각 과정에 대한 설명과 우리나라 학교교육에서 각 과정이 실제로 어떻게 실행되고 있는지를 보여주는 구체적인 예를 하나씩 제시하고 설명하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육행정의 의의
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