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감상해 봅시다.
학습활동 안내
활동1. 인간 메트로놈 놀이하기
활동2. 주제 가락 익히기
활동3. 몸 움직임으로 표현하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
주제 리듬에 어울리는 리듬말을 붙여서 빠르기에
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감상문을 마치면서, 처음 써보는 연극 감상문이라 시간도 오래 걸리고 어떤 것부터 써야할지도 몰랐는데 이글을 마치고 나니, 덕분에 진정한 삶의 의미와 조화에 대해서 생각해볼 기회가 된 듯하다. 기회가 된다면 이런 연극 한편정도를 더
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느낌이었습니다.
Ⅲ. 결론
이번 미술의 감상과 이해라는 교양과목을 통해 새로운 사실을 알게 되었습니다.
왜 사람들이 미술관을 가서 미술을 감상하는지에 대한 확실한 정답을 알 수 있었습니다.
아마도 미술관은 저에게 있어서 정말 생소하
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감상적으로만 아름다울 뿐’이라며 폄하했고, 싸구려 예술을 뜻하는 ‘키치’라는 말로 이 그림에 대한 개탄을 표하면서, 기독교의 본질을 제거한 작품이라고 비판했다고 한다.
4. 작품별 비교
앞에서 감상했던 세 작품을 바탕으로, 각 작품
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따뜻하고 편안한 음악회는 우리학교의 자랑거리중의 하나이다. 음악과도 없는 학교에서 음악회를 연다는 것은 정말 힘든 일일 것이다
이번 공연은 끝나가는 가을을 추억하기 좋은 그런 음악회였다. <기본정보>
<감상느낌>
<마무리말>
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감상 할 때면 먼저 비극적인 결말이 될 거라는 예상을 하는 편견이 조금 생겼는지도 모르겠다. 카르멘을 감상할 때도 비극적인 결말을 예상하며 감상했고 역시나 비극적인 결말의 맞는 작품이었다.
카르멘을 보면서 가장 인상 깊었던 장면은
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감상)
학습목표
근대 및 현대 음악의 특징을 시대적 배경과 관련하여 이해할 수 있다.
대표적인 음악 작품을 감상하고 느낌을 말할 수 있다.
▣ 근대 및 현대 음악에서 다음음악에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은 무엇인가?
① 인상주의 음악
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감상한다.
오페라의 구성요소를 말할 수 있다.
아리아와 레시타티브를 구별할 수 있다.
ICT활용수업전략
중심체험활동
신체표현, 음악감상, 감상 후 느낌 표현
하드웨어
프로젝션TV, 컴퓨터, 실물화상기
소프트웨어
CD-ROM Title, 파워포인트, DVD
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감상할 때 일방적인 메시지 전달방식이 아니라는 점에서 드는 매력이었다. 물론 기존 미술 분야의 작품들 또한 작품 안에서 작가와 교류하고, 공감할 수 있었지만, 작가의 느낌과 영감을 알고 싶은 제 삼자의 입장에 서 있었고, 공감하고 싶다
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느낌에 대하여 말 할 수 있다.
나. 교수학습방법
1) 다른 예술과의 연관성을 찾아서 각 사조(思潮)를 하나의 형태(Gestalt)로서 지각한다.
2) 4개 모둠(인상주의, 표현주의, 신고전주의, 실험주의)으로 3개의 역할(음악, 미술, 문학)로 나뉘어 조사
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느낌이 든다. 어색할뿐더러 굉장히 딱딱하다. 어휘를 사용할 때는 자주 쓰고 쉽게 이해되는 것들로 구성해야, 읽는 사람도 부담이 없고 이해도 빠르다.
수정 ->사진부 활동을 하면서 강한 의지로, 철저한 계획 아래 열정을 가지고 행동한다
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주요 주제
3.2 작품에서 다루는 문제와 메시지
4.등장인물과 상징성
4.1 주요 등장인물
4.2 상징성
5.문체와 언어
5.1 문체와 특징
5.2 언어 사용 방식
6.독후감
6.1 작품 감상
6.2 작품의 의의
6.3 작품의 장단점
6.4 추천 이유와 대상
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감상부”
“열정의 극치”
3. 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다.
“학교 영화 감상부”
4. 지원동기와 대학 입학 후 학업 계획 및 향후 진로계
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선정하고 그 이유를 기술하여 주십시오.
▶ ‘선정 이유’는 각 도서별로 띄어쓰기를 포함하여 500자 이내로 작성
▶ ‘선정 이유’는 단순한 내용 요약이나 감상이 아니라, 읽게 된 계기, 책에 대한 평가, 자신에게 준 영향을 중심으
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느낌을 정리하는 습관을 가지게 되었습니다. 노트 한 페이지에는 날짜와 그날 읽은 책의 내용을 요약한 후 나머지 반은 기억에 남는 문구와 함께 아쉬웠던 부분이나 느낀 점 등을 적는 독서 감상문 형식, 또 신문기사를 읽고 그 기사에 대한
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