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계열화 vs 나선형계열화
→ 개인차가 있기 때문에 최적의 계열은 없다. 개인차에 따른 최적의 계열을 제공하면 학습내용의 망각에 대한 저항력이 크고, 전이성이 좋아져 효과적이다.
④ 강화 : 내적 보상과 외적 보상의 균형유지 중요
⑤ 학습
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계열화:학습자의 지적수중에 맞게 지식을 제공한다. 개인차가 있기 때문에 주제별 계역화와 나선형계열화 중 최적의 계열은 없으며 개인차에 따른 최적의 계열을 제공하면 효과적이다. 4.강화:내적 보상과 외적보상의 균형유지가 중요하다. 5
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계열화를 위한 고등학교 국사교육 내용구성 방안” 호서사학회, 호서사학 제40집, 2005. 4, pp. 79~120(42pages)
정선영, “사회과 역사내용의 계열성 연구” 한국사회과 교육연구학회, 사회과교육 제20호, 1987. 12, pp. 164~177(14pages)
김용진, “나선형 교
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계열화”와 여러 가지 주제들 간의 상호관계를 이해하고 종합하며 과제 전체의 특성을 빠른 시간 내에 이해시킬 수 있지만 집중적인 심화에는 방해가 될 수 있는 “나선형 계열화”가 있다. (현실적으로 순수한 나선형 계열화나 주제별 계열
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열화와 나선형 계열화
가. 주제별 계열화 : 한 주제를 완전히 학습한 후 다음 주제를 학습하는 방식(예: 보통의 우리가 배우는 교과서)
〈장점〉학습자들이 아무런 혼선이 없이 깊게 학습 가능
〈단점〉다음 주제로 넘어간 후에는 처음의 주제
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