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학자들
2. 구조화된 놀이치료 사례의 학자들
① Levy(1939)
② Solomon
③ Hambridge(1955)
④ Jacob Conn
3. 관계놀이치료 시대의 학자들
4. 모래놀이치료 학자들
5. 아동 중심적 놀이치료 시대의 학자들
6. 놀이치료 전성기의 학자들
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놀이에 대한 많은 연구 결과들을 제시하고 있고, 교육 현장에서는 이 결과들을 기반으로 하여 아동발달을 돕기 위해 실제로 놀이를 활용하고 있다. 더 나아가, 최근에 들어 여러 심리학자들이 놀이가 가지고 있는 치료의 힘을 부각하면서부터
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은 일반적으로 아동이 가지고 노는 놀이 도구를 그대로 가지고 쓰는 방법이다. 아이들은 자연 발생적으로 놀이를 하기 때문에 일반적인 아이들이 가지고 있는 놀이도구는 일종의 완벽한 치료 도구인 셈이다. 여기에 추가해서 놀이 치료에 필
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놀이 경험을 통해 성공적 경험을 쌓아가며 자신의 이미지를 구축해가게 된다.
아동은 그림을 통해 자신의 내면의 갈등을 표현할 수 있고 갈등과 관련된 문제들을 치료자와의 치료적 대화를 통해 풀어나가게 된다.
Ⅶ. 놀이치료와 분석적 미
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놀이를 주제로 한 연구, 동아대학교
전래놀이 도서출판 보리,기획토박이, 2009.
노은선(2020), 놀이치료자의 놀이경험에 대한 내러티브 탐구, 숙명여자대학교
\"그때가 좋았지\" 추억을 불러일으키는 옛놀이, 라이나전성기재단
국가기록원 홈페
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