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도구적 조건형성으로 충분히 설명되지 않는다.
④외적 통제에 의한 행동 지속성 문제: 도구적 조건형성은 주로 외적 통제를 통해 행동을 변화시키기 때문에, 강화나 처벌이 중단되면 행동이 유지되지 않을 수 있다. 예를 들어, 보상이 중단되
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조건형성으로 극복할 수 있다고 주장하였다.
(1) 이론의 약점
① 복잡한 인간 행동의 실험적 분석에 대한 기술이 불충분하다. 즉, 잠재적 강화의 다양성에 따른 차이 검증 절차가 개발되지 않았다.
② 교실에서 학습 척도로서의 반응 빈도는
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조건형성이론
1) 실험절차 및 원리
2) 고전적 조건형성과정의 현상
4. 스키너(B.F.Skinner)의 도구적(작동적) 조건형성
5. 스키너의 조작적 조건형성이론
1) 스키너의 실험
2) 학습과정
3) 조작행동의 양화
4) 강화 스케줄
5) 우연에 의한 조
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형성시키는 훈련 과정을 조건화라고 하고, 고전적 조건형성과, 도구적 조건형성으로 나누어 볼 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 이영옥, “미술치료가 청년기뇌성마비인의 동작기능에 미치는 영향”, 명지대, 2005
- 형성훈, “이혼갈등을 유발하는 성
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조건화
도구적 조건화
S 형태 학습
R 형태 학습
연합적 이동
시행착오 학습
조건화
문제해결
고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 비교 Ⅰ 서론 - 학습이론이란?
Ⅱ 본론 - 파블로프, 스키너가 주장한 행동주의 학습이론
1. Pavlov - 고전
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