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발달 연구는 도덕교육에 있어서 시사점을 제공하는 바가 있다. 그 중의 하나가 도덕 교과서와 관련된 것이다. 같은 책을 읽더라도 관점이 여러 가지 일 수 있다. 해석이 여러 가지로 가능하기 때문에 ‘정확한 해석을 하려면 어떻게 해야 하는
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발달의 철학, 교육과학사, 2000.
김인철, 콜버그의 도덕성 발달 이론과 도덕 수업의 적용에 관한 연구, 원광대 석사논문, 2008. 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과
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해석이 나오면 우리는 새로운 생명에 대한 교육에 임할 때 좀 더 지혜로워질 수 있을 것이다.
V. 참고문헌
에이브라함 J. 탄넨바움 지음/ 김태련, 김정휘, 조석희 옮김 / 영재교육-심리학과 교육학에서의 조망- [이화여자대학교출판부]
전정재
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12장 사회성 발달(p287)
1. 사회심리발달 p10
(1) 독립심
(2) 주도성
(3) 자아 통제
2. 성역할 p11
(1) 성역할의 발달 이론
(2) 성역할의 발달
3. 도덕성 발달 p13
(1) 도덕성 발달 이론
(2) 도덕성 발달과 주변 환경
4. 정서 발달 p15
(1) 정서 발달의
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심리학의 이해 /신명희 외 공저 학지사 2000
-http://www.ks.ac.kr/~jhpark/cekohlb.htm, http://sugok.chongju-e.ac.kr/~perfect/콜버그.htm Ⅰ.콜버그의 도덕교육 이론에 대하여
1. 도덕발달이론의 이론적 배경.
2. 도덕성 발달 단계의 정의와 특징.
3. 도덕성 발
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