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이론적 배경
-몬테소리는 정신지체아들도 능력이 있다는 것을 발견하고 이들을 교
육의 대상으로 생각함.
-유아들이 가지고 있는 특성을 세 가지로 설명함.
(1)민감기
-민감기 유아기의 환경과 감각적인 상호관계를 유지하고 왕성하게
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몬테소리 수 교육\'이라는 점이다. 물론 우리에게 몬테소리 수교 육이 아동에게 탁월한 흥미와 재미로 효과를 극대화 하는 것은 사실이다. 하지만 ‘유아가 참여하는 활동에서 수 교육이 가장 중요 한가’라고 헷갈릴 정도이다. 유아의 활동
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을 추구함.
▣몬테소리 교육 프로그램의 장점 및 단점
▶장점
유아의 개인 능력이나 흥미에 기초를 둔 개별화 교육
준비된 환경 속에서 어린이 자신이 자발적으로 동기 유발
1일 2시간 이내의 자유선택시간 중 제한 없이 원하는 일을 할
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다. 어느 것에 의존하는 것보다 스스로 터득하는 것이 맞다고 하는 것이다. 또한 이를 평가할때는 평가서를 활용하며, 이러한 평가서가 많은 관찰에서 비롯되어 작성되어야 하기 때문에 관찰일지의 작성도 매우 중요하다. 이는 너무 아이의
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교사가 제시
한 방법대로만 사용한다. 교구 선택의 수는 빈번하고, 활동의 반복과 집중
시간이 짧은 것이 특징이다.
3단계: 이 시기의 유아는 교구를 스스로 선택할 수 있으며, 선택한 교구에 대해
진정한 흥미를 보임으로써 집중현상을 나타
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