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물속에 잠겨 있습니다. 땅속줄기가 옆으로 길게 뻗고, 마디에서 수염뿌리가 납니다. 잎은 땅속줄기의 마디에서 모여 나는데, 얇고 길며 부드럽다. 잎은 약간 말려 있습니다.
<이하 생략>
T, 연못이나 강가에 사는 식물 중 어떤 식물들은 물
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물 위에 떠서 사는 식물입니다. 물 위에 떠서 살 수 있는 이유에 대해 토의하고 모둠의 생각을 적어 봅시다.
관찰보고서9. 작은 생물 (2/6) - B
2006년 월 일 5학년 1반 ( )모둠 이름 ( )
관찰 대상
해캄과 개구리밥
관찰 목표
해캄과 개구리밥의 생김
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칠판 그림으로 가서 사는 장소에 붙인 후 자리로 돌 아갑니다.
Sn, (자신이 가진 동식물의 이름을 말하고 사진을 그림 에 붙인 후 자리로 돌아간다. )
□ 부채판, 여러 가지 동물 사진
□ 배경 그림
(동식물이 사는 곳)
◎ 사는 장소에 따라 여러
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물도감
※한 학생이 현미경으로 관찰할 동안 나머지 학생들은 식물도감을 보고 해캄의 서식지와 먹이 등을 찾아봅니다.
★해캄 동영상(800배 확대)
※ 판서계획
<학습문제> 1.생김새
물에 사는 작은 생물(해캄)의 생김새와 2. 특징
살아가는
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문제57~70번
2) 물속에 사는 식물
문제1~21번
정답
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물 관찰 학습장 조성
1) 목적 : 과학(3-1) 6.물에 사는 생물 관찰하기 단원에서 물 속에서의 생물이 위치 생물의 겉모양, 생물이 사는 환경등을 직접 관랗하고 자연 관찰 학습장에 그려봄으로써 학습의 효과를 올릴 수 있고 동식물을 애호하고 자
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식물(마늘)이 겨울을 나는 모습을 말할 수 있다.
2-1
동물 농장
알을 낳는 동물과 새끼를 낳는 동물에는 어떤 것이 있는지 알아본다.
동물은 알을 낳는 것과 새끼를 낳는 것이 있다.
동물의
먹이
여러 동물이 어떤 먹이를 먹는지 알아본다.
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식물도감, 교학사, 1997.
식물해부형태학, 학문사, 1989.
한국원예식물도감, 지식산업사, 1989.
초등학교교사용 지도서 (3학년 여러 가지 잎 조사하기, 식물의 줄기 관찰하기,
4학년 강낭콩 기르기, 식물의 뿌리, 5학년 꽃과 열매, 식물의 잎이 하
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따른 발아
여기서 특이한 점은 우리가 생장 억제제로 알고 있는 CCC에서 두 번째로 발아가 잘 되었다는 점이다. 식물체 내에서 생산되는 지베렐린 유사물질의 생산을 제한한다는 antigibberellin에 속하는 물질로서 CCC(chloromequat 또는 cycocel)는 식물
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물이 흘렀다.
<1985년>
농장 주변 지역에 울창한 삼림이 사라지고 하천 유량은 현저히 감소하였다.
① 토양이 산성화되고 지력(地力)이 떨어진다.
② 동식물이 피해를 입고, 건물과 유적이 부식되었다.
③ 방사능 폐기물 처리가 국제적인
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사는 동네의 생활쓰레기, 음실물쓰레기 배출 시간과 날짜를 알고 있습니까?
-환경미화원에게 가장 중요한 마음가짐은 무엇이라고 생각합니까?
-민원인의 항의가 있을 때 어떻게 대처하겠습니까?
-이전에 직장을 다녔는데, 왜 그만두게 됐습니
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물분쟁사례를 말해보라.
6. 현재 사는 곳은 어디인가?
7. 공기업과 사기업의 차이는?
8. 지원분야에서 강점은?
9. 군경험을 말해보라.
10. 가장 힘들었던 경험에 대해 말해보라.
11. 동아리 활동 경험을 말해보라.
12. 자신의 장단점을 말해보라.
13.
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물에서 가장 가까이 사는 물고기
-앵겔지수의 뜻 1. 지원한 분야에서 업무를 수행하기 위해 필요한 역량은 무엇이라 생각하며, 그 역량을 향상시키기 위해 수행한 경험, 교육, 경력 등 활동 내용을 기술하시오.
2. 본인과 다른 의견을 가진
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1. 개인 소개 및 학업 배경
저는 자연과 함께하는 삶을 꿈꾸는 학생으로, 산림과 원예학에 대한 깊은 열정과 헌신을 가지고 있습니다. 어릴 적부터 숲을 탐험하고, 식물을 가꾸는 것이 저의 가장 큰 즐거움이었습니다. 이러한 취미는 제 인생의
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식물, 푸른색 계열). 나무를 많이 꾸미기. 창문 꾸미기. 게시판 바꿔 주기. 각 모둠 마다 식물 기르기.
바다의 모습과 산, 방학 때 할 일들로 꾸미기, 아이들이 방학을 알차게 보낼 수 있는 모습 제시
- 가을
차분하지만 밝은 분위기 연출(갈색,
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돌위의 나뭇잎과 물한잔의 여유
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