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배우려는 열정이 교사 본연의 자세에 충실하려는 노력일 것이며, 학교중독증을 해독하기 위한 첫걸음일 것이다 가르치는 사람은 학교이고, 배우 그 자체이기 때문에 배우는 일부터 먼저 해야만 한다. 제 12 장 교사, 배우려는 용기
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배우려는 열정이 교사 본연의 자세에 충실하려는 노력일 것이며, 학교중독증을 해독하기 위한 첫걸음일 것이다 가르치는 사람은 학교이고, 배우 그 자체이기 때문에 배우는 일부터 먼저 해야만 한다. 제 12 장 교사, 배우려는 용기
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, 배우 그 자체이기 때문에 배우는 일부터 먼저 해야만 한다. 제 12장 교사, 배우려는 용기
1. 배움 생태계의 최적화
2. 좋은 학교의 필요조건
3. 배움과 “서로주체성” 의 최적화
4. 인간규모의 새로운 배움터
5. 교사라는 배움나무
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, 배우려는 그 모습부터 보여 주어야 한다. 배움 생태계의 최적화
좋은 학교의 필수조건
배움나무, 배움의 공동체
배움공동체의 배움통화
인간규모의 새로운 배움터
대안교육r의 오염
미래형 배움공동체의 조건
교사라는 배움나무
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고 살아가는 사회적 존재들이기에 서로 배우는 법부터 익혀야 한다. 그런 배움의 가능성의 관계 속에서 학생들은 서로 다른 능력의 존재들로 만들어져 간다. 나 먼저 배우려는 열정이 교사 본연의 자세에 충실하려는 노력일 것이며, 학교중독
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