|
울 수 있는 계발주의적 방법이다. 즉, 산파법이란 상대방으로 하여금 적극적으로 새로운 지식을 얻게 하는 방법으로 무지의 자각으로부터 합리적인 진리로 인도하는 것을 의미한다.
3. 줄탁동시와 산파법의 비교
줄탁동시와 산파법은 모두
|
|
|
산파법에 의한 교육방법이다.
줄탁동시와 산파법은 학습자의 잠재가능성을 실현한다는 점과 교사 조력의 중요성을 인정한다는 점에서 같다. 또한 교사와 학생의 상호작용의 중요성을 인식한다는 점도 공통적이다. 하지만, 줄탁동시에서는
|
|
|
- 쪼는 행위의 주체 → 알 속의 병아리
- 알 속의 병아리가 밖으로 나오기 위해 안에서 껍질을 깨는 행위
ㆍ탁 → 밖에서 쪼는 행위
- 쪼는 행위의 주체 → 어미 닭 1. 동양의 줄탁동시
2. 서양의 산파법
3. 줄탁동시와 산파법의 비교
|
|
|
. 선생님 덕분에 수학에 많은 흥미가 생겨서 앞으로 수학을 더 재밌게 공부할 수 있을 거 같아요. 감사합니다.(꾸벅)
고등학교 교과서의 구분구적법 페이지
원뿔모양의 당근 자르면서 구분구적법 소개와 소감말하기 ㅋ 없음
|
|
|
산파법
2. 오슈벨의 유의미 학습이론
3. 하위적 학습, 병위적 학습, 상위적 학습
4. 선행조직자
5. 수업목표 진술
6. 수업목표 진술방식
7. 블룸의 교육목표 분류
8. 생활지도
9. 상담에 대해서
10. 교사상
11. 통합교육
12. 브론펜브레너의 생
|
|
메뉴펼치기
