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상담자의 역할도 중요하게 부각되고 있다. 학교상담자의 영역에는 guidance(생활지도), counseling(상담), psychotherapy(심리치료)의 세 영역이 있으며 이런 영역에서 학교상담자 충분한 역할을 하기 위해서는 갖추어야할 것들이 있음을 알 수 있었다.
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것이다. 전미국직업지도협회(National Vocational Guidance Association : NVGA, 1982)에서는 상담자에게 요구되는 여섯 가지 기술 영역과, 상담자가 갖추어야 할 지식을 다음과 같이 제시하고 있다. 상담자에게 요구되는 기술 영역으로 먼저 ① 일반 상담능
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상담자가 갖추어야할 실용적 지식체계, 서울YMCA
◇ 조아미(2000), 청소년의 진로의사결정과 진로성숙의 결정요인으로서 진로의사 결정 효능감, 교육학연구38호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년진로지도(진로교육)의 정의
Ⅲ. 청소년진로지도(진로
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상담자로서의 부모역할이 필요하다. 이러한 격려자, 상담자 역할을 잘 수행하기 위해서는 자녀의 성장 발달에 대한 지식을 갖추어야할 뿐만 아니라, 이해와 수용을 내포한 긍정적인 의사소통을 하는 것이 부모자녀 관계의 가장 중요한 요소
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것을 인식하는 능력.
② 간단한 음악 리듬에 맞춰 노래하고 손뼉치고 춤추며 걸을 수 있고, 리듬에 맞지 않게 움 직이는 것을 인식하는 능력.
③ 다른 사람의 음악적 재능, 기호, 음악적 환경 등을 파악할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 또한
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