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guidance(생활지도), counseling(상담), psychotherapy(심리치료)의 세 영역이 있으며 이런 영역에서 학교상담자 충분한 역할을 하기 위해서는 갖추어야할 것들이 있음을 알 수 있었다. 여러 가지를 갖추면서 학교상담과 생활지도를 주도할 상담교사들
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guidance, counseling, psychotherapy)를 설명하고 이를 위하여 상담자가 갖추어야 할 것에 관해 기술해 보았다. 학교상담자의 역할은 상담을 하러 온 학생들의 요구를 정확히 파악하고 그들의 욕구에 알맞은 상담서비스를 제공하는 것이다. 이 역할을
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Guidance, Counseling, and Psychotherapy, 서울 : 성원사
류성진(1999), 인터넷을 활용한 교육활동 사례
백영균·설양환(1997), 인터넷과 교육, 서울 : 양서원
손미(1996), 컴퓨터 네트워크를 활용한 학교교육방법 개선과 그 효과 : 미국 그린우드중 학교 사례를
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Guidance Journal, 37, 521-528. 국문초록 ⅰ
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 인간중심 상담
2. 역학을 이용한 상담
3. 위기상황에서의 상담
4. 상담만족도
Ⅲ. 연구의 가설
Ⅳ. 연구방법
1. 피험
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Guidance(3rd ed.). Boston:
Houghton Mifflin Company.
Ward, D.E.(1984). Termination of individual counseling: Concepts and strategies.
Journal of Counseling and Development, 63, 21-25.
Yalom, I.D.(1985). The Theory and Practice of Group Psychotherapy(3rd ed.). New
York: Basic Books.
(최해림, 장성
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