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노래를 부를 때 박자와 리듬에 맞춰 잘 부를 수 있었나요?
C : 네 !
T : 다음 시간에는 아까 선생님이 보여줬던 허수아비를 만들어 볼거에요.
화장실 다녀올 친구 다녀오고 자리에 예쁘게 모여 앉기로 해요.
C : 네 !
평가
① 새 노래를 잘 부를 수
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러본다.
T: ‘콩콩콩’ 하는 부분은 어떤 악기로 하면 좋을까? \'쭉~‘ 하는 부분은?
준비물:악보,피아노,가사판
유의점:어려운 부분은 더 반복한다.
마무리
새 노래를 평가한다.
T: 오늘 선생님이랑 불러본 노래가 무엇이죠?
C: 숲속의 아침이
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11:40)
2분
9. 노래에 대한 생각과 느낌을 이야기 한다.
T: 오늘 선생님이랑 새노래를 배웠는데 친구들 느낌이 어땠어요?
C: 재밌었어요.
T: 노래에서 제일 재미있었던 부분은 어디였어요?
C: 큰 가방 메고서 어딜 가나요. 이 부분이요.
C: 아저씨 아
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어요?
-어떤 점이 재미있었어요?
-그랬구나. 선생님도 우리 은하수반과 재미있는 노래를 배워서 즐거웠어요.
-좋았어요, 재미있었어요.
-율동 하는게 재미있었어요.
교구 명
노랫말판
수준
Ⅰ
활동유형
새노래
생활주제
나와 가족
활동주제
어
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새 노래를 배웠는데 어땠니?
재미있었어요.
즐거웠어요.
어떤 점이 재미있었니?
선생님준비해주신 자료가 재미있었어요.
그런 점이 재미있었구나. 힘들거나
어려운 점은 없었니?
네.
오늘은 “음식을 고루먹으면”이라는
새노래를 배웠는데
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새소리, 가수의 노래 등 사용자가 원하는 음원을 사용자가 편집하여 벨소리로 사용하는 방법에 관한 것이다. 사용자가 원하는 효과음을 만들어 사용할 경우 개성 있고 독창적인 자기만의 효과음을 가질 수 있다. 즉, 자신만의 세상에 하나 뿐
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새로운 삶의 방식 등을 다양하게 관찰할 수 있었다.
본 연구에서 다루고자 한 것은 두 작가를 통한 중국의 이면을 찾아 작가들이 이 시대를 보는 관점들을 비교 하고자 한 것으로 두 작가의 작품에서 많은 새로운 교훈거리를 찾게 되었음을
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새와 나무와 강과 산의 아름다움을 독자들에게 다시 일깨워 주었으며, 그에게 있어 자연은 경외해야 할 대상이었고, 그래서 아무리 하찮은 꽃이라도 인간에게 깊은 생각을 하게 해주는 것이었다. 이러한 자연과의 신비스러운 일체감은 그의
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새, 우바이가 모인 공동체이며 틱낙한 스님의 가르침을 신봉하고 수행한다.
(3) 수행: 비파싸나 수행
절제된 호흡법, 아름다운 소리(새소리 등)를 들으며 명상, 깨달음의 노래를 익히기, 어디든지 종소리가 울릴 때는 잠시 멈추고 명상, 바느질(
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새의노래(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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새 보는 것을 꼭 해보고 싶은 나로서는 딱 맞는 모임이기 때문이다.
마지막으로 정보화 시대를 살아가는 필수 조건인 컴퓨터를 배울 것이다. 지금도 어느 정도는 컴퓨터를 활용할 수 있지만, 활용능력을 극대화하는 것이 현대인으로서, 교사
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노래 대회에 이르기까지 각종 경연대회를 통해 학생들의 능력을 키울 수 있게 해 주었습니다.
이른바 8학군이라는 강남으로 이사온 중학교 시절, 일종의 문화충격을 겪었던 경험이 잊혀지지 않습니다. 강남 학생들은 훨씬 쾌활하고 소비지향
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