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아동관찰은 단순한 관찰을 넘어, 아이들의 성격, 흥미, 능력, 발달 상태 등을 종합적으로 이해하는 과정으로, 아동의 성격, 학습 방식, 사회적 상호작용, 정서적 발달 등을 깊이 이해할 수 있는 중요한 방법으로 자리잡고 있다. 이러한 관찰을
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서술적 관찰 결과의 분석에는 적용하기 힘들다.
필자는 「계획분석」의 기본 아이디어를 변형시켜 시간 개념을 도입한 「과정분석」 방법을 개발하여, 주로 수업과정 분석에 사용해왔다. 「과정분석」 방법은 수업 이외의 각종 사건이나 행
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서술적인 관찰기록처럼 풍부한 정보를 얻을 수 없으며, 행동이나 사건에 대한 연속적인 기록이 어렵다는 단점이 있다.
6) 사건표집법
관찰하고자 하는 어떤 사건이나 행동이 출현되기를 기다렸다가 그때마다 일정한 형식에 따라 순서대로 사
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관찰하며, 소단위 행동관찰은 구체적인 공격적 행동이 어떻게 나타나는지에 관심을 가진다.
서술(description)은 글로 기록하는 것을 말하며, 서술적(descriptive) 관찰기록은 관찰한 것을 글로 자세하게 기록하는 것을 말한다. 유아의 행동이나 행
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관찰자의 판단에 따라 중요한 사건들을 기록합니다.
일화기록법은 다음과 같은 주요 특징들을 가집니다. 첫째, 서술적이고 비형식적인 기록 방식입니다. 정해진 형식이나 체크리스트에 의존하기보다, 관찰자가 사건의 흐름과 유아의 행동,
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