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교육
-일제 강점기의 유아 교육
* 유치원 교육 내용에 있어서 율동·유희가 주가 된 배경
- 광복 이후 유아 교육 과정
1) 광복 이후의 유치원 교육
2) 정부 수립기의 유아 교육
4. 보육시설
1) 초창기의 보육 제도(1921~1960)
결론
참고문헌
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우리들의 일그러진 영웅>으로 살펴본 정의로운 공동체
PARTⅢ 도덕 교육에의 적용
1. 정의 공동체 접근의 실제
2. 한겨레신문(2002년 9월 29일)으로 본 대한민국 학교의 실태
3. 도덕 교육 수업 현장에서 교사는?
4. 내가 실제로 수업을 한다
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학교 소개
3. 실습일정
(1) 주간 실습 일정
(2) 일일 실습 내용
(3) 방침
4. 실습학교 현황
(1) 연혁
(2) 학교 현황
5. 담당 학급 현황
(1) 담당 학급
(2) 담임 교사
(3) 학급의 특성
6. 수업 참관 기록
7. 수업 실무 기록
8. 교육
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학교 교육과정 화법 - 7차 개정
Ⅲ. 교과서
고등학교 심화과목 - <화법>
1. 대단원 학습 목표
2. 지도상의 유의점
3. 교과서 내용
4. 교과서 활동
5. 대단원 평가 계획
Ⅳ. 해당 주제 기출문제
<< 2001년 국어 중등교사 선정
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교사의 지식, 수업 운영 문제
2. 학생들의 언어 수행(발표력) 문제
3. 역할(사회자, 토론자, 배심원 등) 선발의 문제
4. 자리 배치 문제
5. 주제 선정 문제
Ⅵ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 사례
Ⅶ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 전
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환경으로 정비해야 한다.
15.열린교육
-열린 공간과는 다르다.
열린교육은 교수변인으로서 교사의 도움으로 아동이 자기 진도에 맞추어 자기주도의 교육 활동을 하도록 하는 것 교육행정의 전체를 요약
중요한 단어중심으로 간단히 요약
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우리나라 교과서 제도의 변천과정
Ⅶ교과서 편찬과정과 심의기준
Ⅷ교과서 제도 문제점
ⅰ교과서 제도상의 문제점과 나아갈 방향
ⅱ교과서 제도의 법적인 문제점
ⅲ교사 수준의 교육내용 결정권에 관한 문제점
Ⅸ교과서 제도의
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교사
Ⅴ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 운영
1. 단계형 수준별 교육과정 편성?운영
1) 운영 방향
2) 개설 단계 및 적용 교과
3) 학습 집단
4) 수업 방법
5) 단계의 진급
6) 수준별 학습 내용의 평가 방법
7) 특별 보충 과정
2. 심화?보
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학교 석사학위 논문, 2002
린다 플라워, 원진숙·황정현 역, 글쓰기의 문제 해결 전략, 동문선, 1999
신헌재·이재승, 쓰기 교육에서 과정중심 접근의 의미, 한국초등국어교육 제 13집, 서울 : 한국초등국어교육학회, 1997
정은숙, 논술문 쓰기 지도
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사업
5. 운영 중점
❀이우학교
-교육 이념
-교육 성격
-도시형 대안학교
작은 학교
학생 선발
교육 과정의 기초
학생 중심의 열린 교육
새로운 교육 과정 운영 방안 예시
자기 주도적 탐구 중심 수업 방식
-보통 교과 활동
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