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4) 음성메일 활용
Ⅵ. 초등학교 수학과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 인터넷을 통한 수학적 의사소통
2. 기하 학습 프로그램을 통한 탐구 중심 수업
Ⅶ. 초등학교 사회과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. WBI
1) 정보검색형
2) 커뮤니
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수학과 학습지도와 평가론」학지사
김선 외 5인(2001)「학습부진아의 이해와 교육」학지사
성열욱,신경순(2001)「소집단 학습을 통한 수학과 학습부진아 지도 방안 연구」한국학교수학회논문집, 4(2)
류성림(1999)「수학 학습 부진아의 개별화
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수학 학습의 본질은 이해이다’, ‘학생들은 이해하면서 학습할 수 있다’가 있다.
- 평가
NCTM의 「학교수학을 위한 원리와 규준」(2000)에서는 평가 원리를 3가지로 제시하고 있다. ‘평가는 중요한 수학의 학습을 뒷받침해야 하며 교사와 학
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교사들이 교육과정에 대한 깊은 이해와 애정을 갖지 못한 상태에서, 그 교육과정은 현장 교육활동을 개혁하는데 도움을 주지 못한다. 따라서 모든 특수교육 교사들은 제7차 특수학교 교육과정에 대해 자기 나름의 `교육과정 의식인\'이 되어
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자기표현의 기회를 제공하며, 각자의 욕구 불만을 해소할 수 있는 기회이기도 하다.
학생들이 학교생활을 하는 궁극적인 목적도 인간관계를 어떻게 원만하게 할 수 있겠는가하는 사회생활의 기초를 닦고 수련하기 위함이라고도 말할 수도
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학교 현장에서의 놀이치료의 혁신적 적용 >>
1. 부모님과 학교 당국에게 놀이치료의 본질과 효과, 필요성에 대한 설명이 필요하다.
2. 상담교사의 윤리적 의무
3. 놀이 치료 교사의 자질 - Training and Supervision
4. 초등학교 내 상담을 위한 전문
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학교 중퇴 청소년의 학교 적응력이 향상된다.
-기초과목성적 향상
-과제 수행율
-자조모임 형성, 지속 여부
학교 교사, 자원봉사자, 복지관
자체조사
전화상담, 방문상담, 일지 기록
분기별
학교 중퇴 청소년의 정서가 안정되어 스트레스 수
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수학적인 생각의 구체화, 대한수학교육학회지, 학교수학
ⅱ. 나혜정 외 5인(2003), 수학교육학신론, 문음사
ⅲ. 놀이를 활용한 신나는 교실 수업, 제 4장 놀이수학, 학지사
ⅳ. 마국국립연구평의회·구광조·강완(1996), 학교 수학의 재구성, 교육과
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학교 대학원 박사학위 논문, 2010. 1. 서론
2. 본론
1) 인성 및 인성교육의 정의
(1) 인성의 정의
① 인성의 정의
② 자기 조절 능력의 정의
(2) 인성교육의 정의
① 서양에서의 인성교육
② 동양에서의 인성교육
2) 팔정도를
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쓰는 방법 알기
3) 상황에 맞게 감정표현 하기
Ⅵ. 기본생활습관지도의 학교와 가정연계교육
1. 학교 가정 연계교육을 위한 부모의 역할
1) 팀 구성원으로서의 부모
2) 사회적응자로서의 부모
3) 권리 옹호자로서의 부모
4) 의사 결정 자로
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