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치료에 대한 지식을 넓힐 수 있었고 남들에게 언어치료란 이런 것이다 라는 걸 간단하게는 설명 할수 있게 됐다. 하지만 누군가가 자세하게 물어보면 아직도 대답할 순 없을 것이다. 앞으로 3년하고도 1학기가 더 남았다. 3년 뒤이면 나도 아이
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언어를 사용하는 것을 듣게 되면 보거나 말하지 않고 무시한다.
㉢ 교사와 유아가 이야기를 주고 받을 때 아기 언어를 사용한다면 말하는 것을 멈추고 어린아기의 말을사용한다면 나는 너와 말할 수 없다라고 말한다.
㉣ 유아가 적절한 언어
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언어병리학회(편) (1994). 말더듬치료. 서울 : 군자출판사.
2. 권도하 외(1994). 언어진단. 한국언어치료학회.
3. Peters,T,J., & Guitar,B(1991), Stuttering:An integrated approach to its nature and treatment. Baltimore ;Williams & Wilkins. 8장 유창성 장애
1. 정의와 특성
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아이는 상황적인 단서를 주고 상호작용을 통해 상황을 이해하도록 도우며, 언어양식을 잃어버린 실어증 환자는 현재 남아 있는 잔존 능력을 최대한 활용해 잃어버린 언어양식을 찾도록 도와주는 것 등을 들 수 있다. 이와 같이 언어치료는 각
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언어).- 자장자장 노래하며 아이의 얼굴을 쓰다듬기. “우리 아기는 눈도 예뻐요, 코도 예뻐요”하면서 만져 준다(신체 이름, 운율에 반응하기).
일상생활의 각 장면에서의 지도방법
10.언어치료 프로그램
[참고: 의사소통장애의 이해. 심현섭.
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