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변화 중심적 사고
④ 단순 인과적 사고
⑤ 미분화된 개념 1. 행동주의와 과학교육
2. 위계학습이론과 과학교육
3. 인지발달이론과 과학교육
4. 발견학습이론과 과학교육
5. 유의미학습이론과 과학교육
6. 구성주의와 과학교육
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학습의 종류
가. 수용학습과 발견학습
나. 유의미학습과 기계적 학습
2. 유의미 학습 이론
가. 학습과제(learning task)
나. 인지구조(cognitive structure)
다. 학습태세(learning set)
라. 포섭(subsumption)과 망각적 포섭(obliterative subsumption)
3. 유의미 학
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유의미 학습을 촉진(조장)하는 나선형 교육과정의 사용을 제안하였다.
Bruner는 발견 학습법이 매우 유의미한 학습 유형이므로, 개념들이 서로 간에 또한 그들이 이미 알고있는 것들과 어떻게 관련되는지 발견하도록 학생들을 격려하라고 교사
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유의미 학습에 대한 견해
2) 가네(Gagne)의 학습이론에 대한 견해
3) 브루너(Bruner)의 발견학습이론에 대한 견해
==== 2. 교수이론의 비교분석
1) 오수벨(Ausubel)의 교수이론
(1) 교수이론의 구성변인들의 관계
① 유의미 학습과제
② 인지구
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성
Carroll에 의하면 적성이란 최적 학습조건 아래에서 주어진 학습과제를 성취해 내는데 필요한 시간을 의미한다. 학습과제의 종류와 성질에 따라 달라진다. 학교수업에 있어서 개인간차, 개인내차가 중시되어야만 교육의 효율성이 커질 수
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학습자가 스스로 언어 체계를 형성해나가기 때문에 즉, 자신이 학습의 주체가 되기 때문에, 학습한 내용 또한 교사가 모국어로 제시해 주었을 때보다 오래 기억된다. 이는 강의식 교수법과 발견학습법에서의 장기기억(long-term memory)의 차이와
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학습 동기』 학지사. 1999
박덕준 외 2. 『中國語 Ⅰ』정진출판사. 2003
전효선 연구팀 ‘2007 국내외교실 학습 연구’ 2007
<참고 사이트>
하오넷 중국어 http://www.haonet.co.kr/
오마이뉴스
http://media.daum.net/society/education/view.html?cateid=1012&newsid=200911
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발견, 문제 해결, 전달 학습을 소개하였다.
자유로운 탐색은 일반적으로 제한이 없고 유아들은 새로운 경험을 찾아 자유롭게 활동한다. 교사는 단지 풍부한 환경을 제공하므로 유아들에게 동기를 부여하고 어떠한 결과도 미리 계획하지 않는
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유의미성을 발견할 수 있을 것이다.
<참고문헌>
1.저작물
김성원,『혁명기의 여성들(I)』,1985, 한울림.
조르주뒤비, 『여성의 역사4(상)』, 1998, 권기돈(역), 새물결.
박석분, 『인물 여성사-세계편 (1)』, 1996, 새날문화사.
2.논문
한명숙, '프
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유의미한 부적 상관관계가 있음을 발견했다. 실험 1에서 -.86 실험 2에서 -.82로 나타났으며, 두 실험을 결합하면 -.70이었다. 선도제품과 관련된 라인 확장시 실험 3에서는 .30으로 그 관계가 유의미하지 않았다. 이러한 자료는 고객들이 브랜드 vs
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유의미한 패턴을 발견하려고 애쓸 것입니다. 과제를 넘기는 것이 아니라, 그 과제가 가진 의미를 내 안에 제대로 쌓아올리는 것을 목표로 삼겠습니다. 연구는 속도가 아니라 방향이라고 믿기에, 언제나 묻고 점검하며 앞으로 나아가겠습니다.
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학습의 중요성을 깨닫게 되었습니다. '1만 시간의 재발견'은 이러한 변화에 맞춰 개인들이 전문성을 키우기 위해 노력하고 시간을 투자해야 한다는 메시지를 전달하고 있습니다.
현대 사회에서는 개인의 자아실현과 목표 달성에 대한 관심이
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하는 것이 맞는다‘는 생각이 들었다. 내가 나중에 선생님이 되었을 때도 학생이 어려움에 부닥쳐있을 때 내가 조금 불편함을 감수하더라도 도와줄 것이다. 1. 지원동기
2. 학습과정 및 진로 계획
3. 봉사 및 체험활동
4. 독서 경험
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생활이었던 것 같습니다. 또한 인간이란 존재는 이 이야기에 나오는 소년처럼 늙기 마련인데 제 주위의 사람들에게 더 늦기 전에 있을 때 잘해야겠다는 생각도 함께 했습니다. 1. 학습과정 및 진로 계획
2. 봉사 및 체험활동
3. 독서 경험
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학습 지도와 상담에 집중할 계획입니다. 수학은 논리적 사고력과 문제 해결 능력을 키우는 핵심 교과로, 학생들이 수학을 통해 자신의 잠재력을 발견하고 학습 동기를 유지할 수 있도록 다양한 교수 전략을 활용하여 맞춤형 지도를 실천하겠
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