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또래와 함께 적합한 수준의 교육을 받을 필요가 있음
? 원래 특수아동은 특수 학교에서 수업을 받아야 하나 장애의 정도가 경미할 경우, 혹은 특수아동의 학부모가 1. 개념
2. 통합교육의 장점
3. 문제점
4. 통합교육을 위한 교사의 역할
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경우와 없는 경우가 있다. 부모들은 일반초등학교에서도 어느 곳으로 진학시킬까 갈등을 겪기도 하며 종종 완전통합교육에 대하여 불안을 느끼는 경우도 많다. 일반교육 상황에서 성공을 경험할 기회를 가질 수 있음에도 불구하고, 학부모들
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학교의 관리 도움말
5. 정서 및 행동장애 아동에 대한 관리 대책
6. 학교 차원에서 학습부진아동에 대한 아이디어
7. 일반교사의 LD와 ADHD아동들을 위한 학급운영 방법
8. 수업진행시 참고사항
9. 수업내용에 관한 조정
Ⅷ. 향후 학습부진아
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있음
▶검사 분류 :
①발달선별 : 전문적 진단이 필요한지를 결정하는 과정으로 정상적 발달의 범주 내에 들어가지 않는 유아를 확인
②진단검사 : 교육서비스가 필요한 유아를 판별하여 적절한 프로그램에 유아를 배치, 목표를 개발하는
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학교와 지역사회가 연계하여 방과 후 공부방 설치 운영
- 저소득층 학생의 방과 후 보호, 학습 지원, 문화 활동, 상담, 급식 제공 등 교육문화복지 통합 서비스 제공
저소득층 아동을 위한 지역 아동센터 운영 활성화
- 기존의 민간 공부방, 복
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