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정체감 연구의 전망과 과제 박아청 저 | 학지사 | 2012.10.20
발달심리학 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2013.06.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 마르샤의 자아정체감 개념
가. 자아정체감 혼미 상태
나. 자아정체감 조기완료 상태
다. 자아정체감 유예
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정체감 발달을 위해서는 위기를 경험하는 것이 필요하다고 한다.
(4) 정체감 혼미(Identity Diffusion)
정체감 혼미란 자아에 대해 안정되고 통합적인 견해를 갖는 데 실패한 상태를 말한다. 이 범주에 속하는 청년은 위기를 경험하지 않았고 직업
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형성한다는 연구도 있다.
그러나 융통성 있는 정체감은 타인과의 관계에 의해 정체감 상태가 결정되기 때문에, 혼란이나 갈등 혹은 자기부정을 경험하게 하고, 불안정하고 상처받기 쉬운 속성을 지니고 있어 자기정의의 발달을 지연시키고
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자아통합 대 절망 자기의 노력과 성취에 대해 반성
*청소년기 중요한 발달 과업은 자기 정체감을 형성하는 것이므로 정체감을 형성하기위해 고민 불안정 질풍노도와 같은 청소년 현상이 나타남
3.Marcia마르시아 각개인의 자아정체감상태를
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자아정체감의 발달단계 특성분석. 교육심리연구, 2004
김귀환 외, 인간행동과 사회환경, 정민사, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아정체감이란
2. 자아정체감 유형 분류
3. 우리나라 청소년들의 자아정체감 상태 유형
4. 나의 견해
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