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놀이 시간, 놀이 공간, 영역 배치와 통합, 블록의 양과 종류, 유아경험, 구성한 구조물의 정리 방법 등이 고려되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 역할놀이, 쌓기놀이, 신체운동놀이, 물놀이, 모래놀이, 조작놀이, 목공놀이 중에서 가장
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영역의 활동이 일관성을 가진 주제로 통합될 수 있도록 계획하고 조직하게 된다. 쌓기, 역할, 수조작, 언어, 과학, 음률, 미술 실외활동 등 여러 흥미영역이 구성되어 있어서 학습해야 할 하나의 개념을 각 영역의 놀이경험을 통하여 반복통합
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놀이유형, 연세대학교
이소영(2007) : 유아의 자기조절력에 따른 놀이 계획, 수행, 평가의 일치정도, 한국교원대학교
이경주(2003) : 유아의 놀이성에 따른 놀이영역 선택, 배재대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 조작놀이와 조작놀이학습
Ⅲ. 조작놀이
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영역에 필요한 활동교구의 명칭
1) 음율영역에 필요한 활동교구의 명칭
2) 쌓기영역에 필요한 활동교구의 명칭
3) 언어영역에 필요한 활동교구의 명칭
4) 수학ㆍ조작놀이영역에 필요한 활동교구의 명칭
5) 역할놀이영
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조작영역
(1) 개요
수·조작영역은 흥미와 자발성을 유발시키는 조작놀이를 통해 집중력과 지구력을 증진시키게 된다. 문제 상황을 끊임없이 탐색하고 극복하는 과정을 통하여 자신감과 자율성이 발달되고 형태나 크기에 대한 개념을 인식하
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