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, 교육과정상의 교수-학습활동 및 교육평가, 학교예산 운영, 사무관리, 학생징계포상, 학교급식, 학생복지, 학교체육 등이다. 1. 중앙정부와 내셔널 거버넌스
2. 지역교육청과 로칼 거버넌스
3. 대중행정에서 맞춤행정으로의 전환
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거버넌스(협치)를 이야기할 수 있는 지역은 얼마 되지 않는다. 지금은 현재의 문제점을 드러내는 노력들이 필요하다. 따라서 지방권력 감시운동이 다시 불붙어야 한다. 다만, 앞으로의 지방권력감시운동은 몇몇 단체가 주도하기보다는 더 많
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유지?보수
6) 교육부 및 시?도 교육청 내부 업무 분장과 협조체제 조정
2. 장기적 추진내용
1) 장기적 개선 방안 구상을 위한 접근법
2) 집중식 초?중등학교종합정보관리시스템 구축
Ⅴ. 학교종합정보관리시스템(CS)의 성과
참고문헌
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거버넌스학회보, 2001. 12, pp. 189~206
양성평등원칙의 구체화, 김주환, 한국비교공법학회, 공법학연구, 2007. 8, pp. 193~213
양성평등 패러다임의 변화, 장수용, seri.org, 2007.5.4
양성평등 사회란, 장수용, seri.org, 2007.5.4
“임신, 출산은 곧 퇴출” 여성 차
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지역여건과 학교특성을 고려한 맞춤행정을 위한 권한의 분권화가 실제적으로 이루어져야 한다. 이를 위해 시ㆍ도 및 시ㆍ군ㆍ구 교육청의 조직은 단위학교 지원체제로 바뀌어져야 할 것이다. 즉 시ㆍ도 교육청의 조직은 지역교육의 활성화
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