|
직관교수법
㉠ 실물을 통한 파악
- 코메니우스는 사물이 언어의 실체이므로 언어로 이해시키기에 앞서 사물이나 표본,
실례 등을 감각을 통해 먼저 파악하면 확실한 지식을 얻게 되며, 그렇게 얻는 지식은
영구히 기억될 것이라고 보았다.
|
|
|
교육적 지도 조건은 다음과 같다.
(1) 유아교육에 있어서 중요한 것은 자연이나 사회 속의 사물이나 현상을 잘 관찰 비교시키며, 그것을 언어와 결합시키는 일이다. 이른바 직관교수법은 유아교육의 기초인 것이다.
(2) 유아기 때부터 생각하
|
|
|
ㆍ루터파 목사, 보편교육론, 단선형 학제를 주장하면서 교육 방법론의 변화를 꾀함
ㆍ코메니우스는 모라비아(현재의 체코) 교단의 목사로 있으면서 학교에서 아동을 가르치고 저술 활동을 한 교육사상가
ㆍ종교 개혁가인 루터의 직계
ㆍ실
|
|
|
초보적인 개념들과 자연계의 기본 사실, 건강, 일상 언어, 신앙의 기본 등을 배움
→ 지성이 발달하지 않은 단계에서 외부감각을 활용하여 주변의 대상들을 지각하는 훈련을 하며, 그 사물들을 구별하는 방법을 배우게 됨
- 모국어 학교(7세~12
|
|
|
, 상벌의 폐지 다섯째, 직관교수 여섯째, 생산과 노동이 결합된 교육 등이다. 유아학교는 인간성의 존중의 교육 이념에 기초를 둔 것으로서 바람직한 성품의 형성을 의도하였으며, 직관교수법의 사용은 당시로서는 매우 진보적이었다
|
|
 |
교수법과 교육 정책을 개발하여 현장에 적용 가능한 실질적 해결책을 제시할 것입니다. 국내외 학술지에 연구 논문을 게재하고 학술대회에서 발표하며, 교육학 및 수학교육 분야의 학문적 발전에 앞장설 것입니다. 또한, 교사 연수 프로그램
|
|
 |
직관적으로 이해할 수 있도록 돕겠습니다. 예를 들어, 밀도 실험이나 광합성 실험 등 실생활에서 쉽게 체험할 수 있는 활동을 통해 학생들에게 흥미를 주고 과학 원리를 이해시킬 것입니다.
또한, 학생들의 학습 상태를 정기적으로 점검하고,
|
|
메뉴펼치기
