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여건을 조성하는 일 등이며 이를 실현함으로써 지역 인적자원개발을 선도하고자하는 교육지표를 설정 하고 있다. 1. 충북 도내 단위학교 경영 현황과 문제 진단
2. 충북지역 학교경영 여건의 SWOT 분석 결과
3. 학교경영 혁신을 위한 교
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학교육. Vol.32, 2009.3.
pp. 68~72.
권정언, “학교경영의 자율화를 위한 기본적 접근,” 충북교육. 제 121호, 2009. 6. pp.21-26.
金信福, “교육행정의 자율화,” 새교육. 제401호, 2009. 3., pp.42~49.
대한교육연합회, 자율과 책임을 다지는 교육. 제36회
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학교.
최준열 (1992). 농어촌 소규모 국민학교 통·폐합과 학교경영 개선. 교육학논총, 54-68.
통계청 (1991-95). 한국통계연감.
한준상 (1992). 농어촌 학교와 지역사회 발전의 방안. 서울: 한국교육개발원.
한국교육행정학회 (1995). 교육재정론. 서울:
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학교 통폐합과 규모의 경제 분석
1. 초등학교의 적정규모
2. 소규모 중학교의 적정규모
Ⅳ. 소규모학교 통폐합의 관련요인 분석
1. 통폐합 관련요인의 설정
가. 교육여건 요인
나. 학교소재지의 지리적 요인
다. 지역사회 요인
2. 통폐합
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충북 청안초등학교(2006), 제4회 ICT 연구대회 학교경영분과 1등급 보고서 . 충북청안초등학교
최연희 (2006). 제4회 ICT활용교육연구대회 보고서.
*목차
Ⅰ. 사이버 가정학습의 개요
1. 들어가며
2. 미래 교육의 방향
3. 사이버가정학습 도입 배경 및
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