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태권도장은 경기의 우승이 아닌 수련생의 전인이 되어야 하기 때문이다. 그러므로 태권도 사범은 태권도의 전문적인 지식과 태권도의 기술을 기본으로 수련생의 신체와 정신적, 사회적, 정서적인 측면까지도 지도하는 것이 사범의 품성과 사
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태권도 사범의 품성과 사명 제고를 위한 방안에 대해 서술해 보았다. 정식 태권도 지도자가 되기 위해서는 태권도 4단 이상의 단을 획득하고, 3급 태권도 사범지도자 자격을 취득해야만 한다. 태권도 4단을 취득하기 위해서는 최소 7년 이상의
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태권도의 미래가 더욱 기대 된다. 4차 산업 시대의 인재를 기르기에 적합한 스포츠라고 분명 확신한다. 태권도 사범들의 품성과 역량이 높아졌으면 한다.
4.참고문헌
https://mookas.com/news/16835
태권도 지도자 무엇을 알아야 하는가 /저자최성곤 /
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태권도 지도자가 갖추어야 할 전문성 요인에 대한 연구, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문, 2004.
오대영, 태권도관장의 변혁적·거래적 리더쉽이 사범의 임파워먼트에 미치는 영향, 한국사회체육학회지, 2004.
이철희, 교사의 전문직 여건과
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태권도는 수련을 통해 바른 예의를 키워 나갈 수 있고, 악행을 부끄러워하며 그러한 사람이 됨을 경계한다. 또한, 타인에게 공손하며, 사범을 존경하고, 선후배의 신의를 지키며, 장유유서의 자세를 익히고, 예의범절에 맞추어 행동하며, 우수
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 국 기 원
1. 목적과 역할
2. 국기원 공인 단과 일반 단의 차이
Ⅲ. 태 권 도
1. 태권도란?
2. 태권도의 위상 및 가치
3. 태권도의 ‘도미노’효과
Ⅳ. 공인 태권도 단의 권위
Ⅴ. 태권도 정신의 확립 및 지
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태권도는 이러한 세 가지 교육을 모두 할 수 있는 교육적 가치를 가지고 있다고 본다.
가정의 예절을 태권도를 배우면서 사범님과의 예절과 인사예절등 가정교육의 다른면을 태권도를 통해서 배운다. 학교에서의 선후배간의 예절, 선생님과
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태권도 지도자로서 지녀야 할 '고등정신기능(higher mental process)'을 평가하는 것과는 부합되지 않는 것 같다. 앞으로 평가전문가들의 자문이나 도움이 필요하다고 생각된다.
둘째, 태권도수련의 성과를 평가하는 기준을 '준거기준평가(criterion-re
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태권도를 배우는 데에 있어서는 항상 도의 개념을 먼저 상기하고 수련하여야 하며 지도사범도 이러한 도를 먼저 가르키고 신체단련을 가르쳐야 수련생이 올바르게 무도를 익힐 수 있는 것이다. 만약 도가 없는 태권도는 폭력과 싸움에 불과
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태권도가 발전하기 위해서는 태권도에 관련된 모든 사람들의 노력이 필요하겠지만 최선의 방법은일선에서 태권도를 지도하고 있는 사범들과 관장들의 노력이 태권도를 더욱 발전 시킬수 있는 최대한의 방법일 것이다.
태권도는 그 외형적인
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저는 태권도사범으로 나서 대대원들을 지도했습니다. 어린시절부터 태권도로 다져진 몸인 만큼 어떤 힘든 업무도 끄떡없이 버텨낼 자신이 있습니다.
면접후기
1차 실무진면접과 2차 임원면접으로 진행됩니다.
지원자 한 명: 면접관 5인의 1:
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