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진행
라) 면담의 진행 방법
- 학생의 고등수준 사고 발휘 하도록 계획적이고 논리적 진행
- 이렇게 함으로 교사가 예상치 못한 수학적 지식과 기능 보임 가. 면담 평가
나. 구조화된 면담
다. 문제 - 근거 면담
라. 면담시의 유의점
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면담의 과학과 기교 둘 다에 젖어든 임상가는 면담의 이런 이중적 측면들 중 단지 하나만을 생각하는 임상가보다 더욱 유능할 수가 있을 것이다(비록 안락하지는 않을지라도).
요약
임상적 평가는 개인의 강점과 약점, 가까이 있는 문제에 대
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면담에서 심리 측정적 특성의 대부분은 구조화된 진단적 면담에 초점을 둔다.
- 구조화 된 진단적 면담에서 신뢰도 측정
① 채점자 간 신뢰도 : 드러나는 양상이나 진단이 존재하는지, 또는 존재/부재의 특질 수준을 위해서, 두 명 이상의 평가
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평가하기도 함
☞ 자가평가를 보기 전에 직무수행평가를 완료하거나 업무성과를 평가하 기 위해 수집해야 하는 수많은 자료원 중의 하나로서만 자가평가를 관 리하려고 함
- 다른 평가자료들과 불일치할 때, 평가면담을 통해 이러한 불일치
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필요한 재료와 도구에 관심을 가지고 사용하며 예술 활동에 참여하여 표현하는 과정을 즐긴다. 주변의 동식물에 관심을 가지고 자연물에 관심있게 탐구한다.
3. 유아발달평가 1.관찰기록
2.부모면담일지
3.유아발달평가(상반기)
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