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임용시험을 거쳐 정식교원으로 임용한다. 제 1차 시험은 자격시험, 제 2차 시험은 실질적인 임용시험이라 볼 수 있다. 이 방안은 교사임용의 실질적인 다단계화와 수습교육제도 도입을 핵심 내용으로 한다.
- 수습교육제도는 프랑스의 IUFM(Instu
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정책이 19.8%였다.
Ⅶ. 프랑스의 교원교육제도
프랑스 교원 교육 제도는 국립형, 교원 교육 통합형, 일반종합대학에 분리된 교육종합대학형, 대학원 프로그램형, 개방형과 폐쇄형 혼합 형태로 요약될 수 있다. 개방형인 이유는 교원임용고사
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교원양성체계화 연구, 교육부 학술연구보고서.
김영우(1992). “한국 교사교육 정책의 역사적 평가”, 한국교육사학, 14.
김종철(1996). “역사적 측면에서 본 한국 교원양성 교육체제의 방향”, 한국교사교육 제11호.
노종희. “한국 교사교육 정
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프랑스의 역사
◎ 정기수(2005), 어떻게 교육을 하는가, 프랑스는? 그런데 한국은, 배영사
◎ 한국교육개발원(1998), 세계의 교육, 연구자료 RM 98-7 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 프랑스교육의 특성
1. 범정부적 연계의 통합 교육정책
2. 전인적 학생관에 뿌
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교원양성 제도 등
2) 시설에 관한 문제 : 교육재정의 부족, 비효율적인 재정 집행의 결과
3. 교육활동에 있어서의 문제점 : 교육내용에 대한 문제점, 교육과정에 있어서의 문제점등
1) 교육내용에 관한 문제
2) 교육과정에 대한 문제점
Ⅷ.
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