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한국교육사적 의의
2.일제 강점기의 우리 교육사상
가. 시대적 특성
나. 보호시대의 교육(1905-1910)
다. 식민지 시대의 교육
라. 민족 교육 운동
3. 미군정기의 교육
가. 미군정의 신교육방침
나. 미군정의 교육정책
다. 미군정 하에서의 교
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느낀점 및 오늘날의 우리의 교육에주는 시사점은 무엇인가?
9.최근반미감정이 많은 논란이 되고 있다 행방후 미군정시대에 이루어진 교육을 어떻게평가하겠는가? 또 통일한국을 위해서 어떤 교육이 이루어져야 한다고 생각하는가?
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의의, 우리말 글, 우리말글학 회, 2004.
안민정, 고전소설에 나타난 환상의 미학연구 :『금오신화를 중심으로, 선 문대학교 대학원 국어국문학과 고전문학 석사 논문, 2006.
예철해, 삼국유사에 나타난 일연의 역사의식이 갖는 한국교육사적 의의
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시대』, 월인, 2001
고운기, 『일연을 묻는다』, 현암사, 2006
이기백, 「삼국유사의 사학사적 의의」, 진단학보, 1973
예철해, 「삼국유사에 나타난 일연의 역사의식이 갖는 한국교육사적 의의」 , 종교 교육학 연구 pp.225~244, 2007 없음
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한국교육사]정약용의 교육사상 -> ‘교육개혁안’부분 참고
http://cafe.daum.net/study-plan/TU50/272?q=%C1%A4%BE%E0%BF%EB%20%B1%B3%C0%B0%BB%E7%BB%F3
2.학위논문 : 정약용의 교육개혁론 연구 - 임동재(2004) p54~55 교육사적 의의
임동재. 2004. 교육사적 의의.
『정약
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