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한국어 학습 교재에는 이러한 교육의 목표를 수행하기 위해 한국어 뿐 아니라 한국 그 자체를 알릴 수 있는 부분들이 포함되어야 한다고 생각한다. 한국의 문화와 풍습, 역사, 생각 등과 같은 것 말이다.
또한 외국어를 학습할 때 중요한 것 중
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한국어 학습 교재에는 이러한 교육의 목표를 수행하기 위해 한국어 뿐 아니라 한국 그 자체를 알릴 수 있는 부분들이 포함되어야 한다고 생각한다. 한국의 문화와 풍습, 역사, 생각 등과 같은 것 말이다.
또한 외국어를 학습할 때 중요한 것 중
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‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’가 뭐가 다른 것일까? 필자는 한국인이고 외국어로서의 한국어교재론 수업을 듣기 이전에 생각하기로는 ‘국어 교과서’는 한글로 가르치고 필자가 사용하는 한국어로 교육을 하므로 ‘한국어 교재’와
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적인 한국어 교육을 위해 국가적인 차원에서 전문적인 한국어 교사뿐만 아니라 교재에 대한 학술적 연구와 교재 편찬위원을 양성해야 할 것이다.
언어 교육에서는 학습 내용을 가르치기 위해 다양한 교수 학습 방법과 교재를 사용하고 있고,
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수행한다. 이와 같은 단원의 구성을 통해 세종 한국어 1이 수업시간에 이루어지는 활동과 과제를 중심으로 구성된 과제 중심의 교수 요목에 맞춘 교재임을 알 수 있다.
3) 기타분류
이 외에도 내용을 기준으로 분류하면, 세종 한국어 1은 가족
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