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분석
◆ 1) 부모 및 환경에 대한 이해와 관점
◆ 2) 아동에 대한 치료자의 이해 및 관점
4. 회기별 치료자 반응분석
◆ AA (Acknowledging Action) 행동 및 비언어적 행동 반영
◆ RC (Reflecting Contents) 내용 반영
◆ RE (Reflecting Emotion) 감정 반영
◆ FEE
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회기별 내용 분석
녹음된 내용을 활동 단계별로 서술하여 대상자의 증상에 대한 의경과 음악활동 겸험에 대한 내용을 중심으로 분석한다.
4. 자료분석 방법
본 연구는 자료 수집과 분석을 위해 공황장애 심각도 평가 척도의 사전 사후 점수와
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분석적 관점에서의 해석과 종합적 결론을 기술하시오
4. 내담자에 대한 향후 상담이나 심리 치료 계획
정신분석적 관점에서 몇 회기를 할 것인지, 회기별 주제, 목표와 전략을 서술하시오.
Ⅲ 결론
1. 이 피분석자로부터 배운 것들.
2
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감정의 자극과 표출
4) 리듬을 통한 즐거움의 경험
5. 무용동작치료의 생리적, 신체기능 효과
1) 생리적 효과
2) 신체기능 효과
6. 무용/동작 치료 프로그램
1) 무용/동작치료 프로그램의 단계별 구성
2) 회기별 프로그램의 목표와 내용
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분석
1. 대인관계 문제 사례 (SNS 중독)
2, 충동, 공격성 발생 사례 (스마트폰 게임 중독)
3. 신체적 문제 발생 및 스몸비족 사례
Ⅱ. 문제해결을 위한 청소년지도활동 혹은 프로그램
1. 청소년지도황동 혹은 프로그램의 개요
2. 청소년지도활
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분석
1) 실험집단의 HTP 사전․사후검사 차이 분석
2) 실험집단의 최종 소감문을 통한 개인별 반응
3) 프로그램 만족도 평가 결과
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 요약 및 결론
1. 요약
2. 결론
참고문헌
부 록
Abstract
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회기별 목표와 내용 21
4. 프로그램의 실천 과정 23
Ⅴ. 조사결과 및 분석 54
1. 연구대상자의 일반적 특성 54
2. 음주변화동기, 자기효능감, 자아존중감의 사전사후 결과 55
3. 음주변화동기 58
4. 자기효능감 59
5. 자아존중감 60
6. 사
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분석-동작성 가족화에 나타난 활동내 용, 스타일 상징의 해석. 서울: 교문사.
전겸구(1994). 미술에서의 심상, 미술치료 연수회 자료집. 한국미술치료학회. pp.223-224
홍순영ㆍ김동연(2000). 미술치료가 말더듬 아동의 언어와 행동에 미치는 효과,
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